PDF《2015 年3月12 日 星期四》

二是学校节能减排 工作单靠市场与社会的力量是远远不够的, 需要国家 和地方给予更多政策与资金的支持;

三是目前我国节 能减排方面的技术与产品缺乏系统专业的整合, 还没 有适合学校的整体节能减排方案. 因此, 我建议主要从以下几个方面来推进教育系 统节能减排工作科学发展: 一是要健全规章制度、 考 核办法, 实行精细化管理, 落实岗位责任制, 严格各 项开支标准, 培育节约型校园文化. 二是节能减排要 靠技术引领, 要靠市场推动, 要开展一系列节能减排 示范校建设及相关活动, 这就要提高认识, 思想重 视, 领导加强, 工作落实. 三是教育系统要把节能减 排纳入社会主义核心价值体系教育之中, 增强危机意 识;

推动节能、 节水、 节粮活动, 营造良好的节能减 排校园氛围, 养成低碳生活习惯. 四是教育行业节能 减排工作, 要立足基本国情, 遵循教育和市场规律, 科学谋划和扎实推进学校节能减排工作, 紧密结合学 校后勤的深化改革;

既要注重积极推进, 又要注意循 序渐进;

统筹考虑相关方面要求与现实条件的可能 性, 避免不切实际把目标定的过高;

既要注重统筹规 划, 整体设计, 又要尊重因地制宜, 因校制宜, 分类 指导, 分区规划, 分类实施;

既要注重管理效益, 又 要注重公益性和提高整体效益. 问: 建设节约型校园, 实现节能减排的目标, 必 然要借助各种节能设备或技术, 可学校本身不从事这 些技术和设备的生产工作, 这就需要各种从事节能产 品生产研发的企业参与. 中国教育装备行业协会具有 先天优势成为连接二者的桥梁, 目前在这些方面做了 哪些工作? 其中有什么好的经验可供借鉴? 王富: 近年来, 中国教育装备行业协会坚持贯彻 和落实国家和教育部关于加强节能减排和节约型学校 建设的方针政策, 努力帮助学校开展节能减排工作. 协会成立了后勤分会节能减排工作委员会, 持续 与全国节能减排领域企业进行接触, 重点对国家发改 委公布的节能服务备案的第一批至第五批的企业进行 了归纳与梳理, 与部分北京地区的节能服务公司进行 了面对面的洽商. 到目前为止, 我们已经先后联系了 500多家节能减排领域企业, 这些企业从事的领域涵盖 了节水、 节电、 节气、 太阳能、 电采暖、 热泵、 建筑 节能、 空气治理等多方面, 为我们在学校开展节能减 排工作提供了技术与产品支撑. 为了深入了解节能减 排企业, 掌握企业节能技术与产品的实际使用效果, 节能减排工作委员会还认真开展节能产品和技术的考 察与调研. 一年多来, 委员会先后到湖北、 湖南、 山东、 重庆、 上海、 辽宁、 黑龙江、 吉林等地考察节能 技术与产品的使用情况, 通过对产品使用者的走访和 对企业口碑的了解, 使我们对企业的产品有了更加客 观的认识, 为我们将来编制节约型学校建设整体解决 方案增加了可供选择的技术与产品. 同时, 为深入贯彻落实中央和教育部的相关决策 部署, 使学校能够按照节约型社会和节约型学校建设 的要求, 进一步提高学校师生的节能减排意识, 加快 推进学校节能减排工作进程, 中国教育装备行业协会 还和中国教育报刊社在全国范围内联合开展了 学校 节能减排工作现状调研 活动, 邀请近20家企业40余 名相关领域的企业家和专家召开专题座谈会研究完善 活动方案, 最终以系统、 全面、 完整的专业调研报告 形式为学校提供节能减排优化方案, 推广节能减排优 秀产品和技术, 搭建学校与节能减排领域企业间的桥 梁, 调动节能减排企业对教育领域节能减排的关注, 引导企业生产和研发适合学校节能减排的产品. 同时, 协会和中国教育报刊社还周密组织筹备, 成功举办了首届节约型学校建设论坛, 在全国范围内 建立起了共创节约型学校的联系网, 开展全国中小学 节约型校园建设百所示范校征集活动在学校与先进技 术、 优质产品间搭建起了桥梁, 为创建节约型学校提 供了更为广阔的交流平台. (李丹) 做好节能减排工作 促进教育科学发展 ―― ―对话中国教育装备行业协会会长王富 2015春节假期刚过, 一部关于雾霾调 查的纪录片引发了社会大众对环境、 环保、 节能减排等问题的关注和讨论, 而据调查, 中国教育类事业单位数量约占全国公共机构 总数的34.46%, 用能总量约占各类公共机 构用能总量的39.33%, 机构数量和用能总 量均居各类公共机构首位. 在当前倡导建设 节约型社会和节约型校园的大背景下, 做好 节能减排工作对于教育系统有何重要意义? 现状如何? 存在哪些问题? 又如何解决? 日前, 本报就相关问题专访了中国教育装备行 业协会会长王富. 发挥育人功能 推进学校节能环保工作 昌平区百善学校采用尚诺智能碳晶电采暖供热 采暖面积、 热指标、 初投资、 用电量、 采暖费及减排数据一览表 参数 名称 建筑 面积 (O) 运行 温度 (℃) 热指标 (w/O) 热负荷 (kw) 建筑面积初投资 用电量运行费用 减少大气排放量 内网 (元/O) 自控 (元/O) 设备 (元/O) 小计 (元/O) 合计 (万元) 天数 (天) 每O用 电量 (kwh/O) 总用 电量 (kwh) 每O 采暖费 (元/O) 总采 暖费 (万元) 燃煤量 (T) 二氧 化氮 (T) 二氧 化硫 (T) 氮氧 化物 (T) 渣尘 (T) 教学楼