PDF《Adobe Presenter 多媒体排球基础动作教材之设计》

发球依动作不同又可分 为「低手发球」 、 「高手发球」(肩上发 球)、 「跳跃发球」 、 「勾腕发球」等;

而 攻击(扣球)、拦网更是进阶动作,若无 基础,不容易学习. 目前网路上便於取得的动作示 教学影片虽然过程清晰明t,却分散 凌乱,无系统性;

或是冗长且枯燥, 无一套完整而精简的说明,稍嫌失焦. 因此,本创作试图从初学者的角 度切入,将焦点聚焦在动作的解析教 学.以连续动作分解图的图片做前 引,辅以分解动作的影片之呈现,完 整的说明各项动作的基础要诀,以期 初学者经过观看后,能对排球基础动 作有初步而明确完整的概念.

三、设计理念

(一) 「排球补给站」的创思来源 认知心理学家安德逊(J. Anderson) 将语文知识分为两类,一为 陈述性知识(declarative knowledge) , 指有关事实性或资料性知识;

另一为 程序性知识(procedural knowledge) , 指按一定程序理解操作从而获致结果 的知识. 多媒体教材可藉由精致的声光效 果及丰富的色彩图片,将所欲传授的 知识生动地表现出来,以提高学习者 的兴趣.若说要以多媒体教材融入教 学的课程,最适合的便是程序性知识 台湾教育评论月刊,2014,3(7) ,页67-71 资讯科技运用 主题评论 第69 页 的教学.因此将之用以介绍属於程序 性知识的排球基本动作是再适合不过 了. 本创作试图以多媒体教材,取代 排球基础动作教学的教学说明及示 演练,免除在户外说明时,因场地空 间易使学生分心的缺点,选择以Microsoft Office PowerPoint

2007 配合 Adobe Presenter Version 6.0(试用版) 作为创作工具,制作在室内即可具备 示效果的数位教材. 在相关理论上,以奥斯贝尔(D.P.Ausubel)的教学理论来说,要 产生有意义的学习,新的学习必须能 与个体原有的认知结构中的旧经验相 互连结.然而对於学生(尤其是小学生) 而言,其体育动作的先备知识较为局 限,不论是本身从事排球运动或观看 排球比赛等经验都较为不足 . 故Adobe Presenter 所提供之影音教材,恰恰可 提供学童具体、解析明确而有趣的 「前 导组织」 (Advance organizer) ,同时适 当的引发学习动机.接著,进行户外 教学时,即可从教室中习得之认知概 念,藉由镜像式的回想与模仿,反覆 重新演练;

教学者并可将学生的演练 动作摄影下来,於课后将之与教师播 放的教学影片相互对照比较,以使学 生能从中辨析出自己动作的正确与偏 差处,将来可以此反覆练习、辨析, 并借以修正动作. 首先,展示本单元所欲教授之排 球基本动作.并在口语解说中一一列 举说明. 图1排球基础动作 图片来源: http://www.nipic.com/show/3/25/4a6f1eea8e920 219.html 接著,依次将排球各项基本动作 的分解图罗列於后,而每张图片辅以 配音说明后,再嵌入附有分解动作解 说字幕的基本动作示影片,以期藉 由具体明确的动作展示及口语解说, 使学生能对这几组动作有完整而清晰 的概念. 图2低手传球分解动作 图片来源: http://web.ntpu.edu.tw/~sunday/volleyball_class room.htm 影片

1 低手传球动作解析 台湾教育评论月刊,2014,3(7) ,页67-71 资讯科技运用 主题评论 第70 页 影片来源: https://www.youtube.com/watch?v=DPYZY1B GCgE 图3高手传球(托球)分解动作 图片来源: http://people.chu.edu.tw/~b09504108/Teach.htm 影片

2 高手传球动作解析 影片来源: https://www.youtube.com/watch?v=-UIu1ybICu M 图4攻击分解动作 图片来源: http://web.ntpu.edu.tw/~sunday/volleyball_class room.htm 影片