PDF《小学资助则例》

小学资助则例 学校的人手编制 二零一八年八月 教职员的聘用 经常津贴 例如: ?薪金津贴 (Salaries Grant) ?行政津贴 (Adm Grant) / 修订的行政津贴(Revised Adm Grant) ?学校发展津贴 (Capacity Enhancement Grant) ? ? ? 非经常津贴 例如: ? 优质教育基金 (QE Fund) ? 为协助资助学校设? 法团校董会而提供的 一次过现?津贴 ? ? ? ?教学人员编制 ?非教学人员(文员及校工)编制 ?练习:计算教学人员编制 教学人员编制非教学人员编制教学人员编制 (A) 教师与班级比例(班师比) 学制 基本教学人员编制 (包括专科教学教师) 全日制 1.

5:1 加强辅导教学计划 (IRTP) 1:1 教学人员编制 *由2017/18学年起,班师比已划一增加0.1.在此措施下增加的助 理小学学位教师职位(APSM),不会计算学位教师职位的比例. ? 计算结果不足一位的教席会当作一位计算(round up) ? 5班(不包括加强辅导教学计划)或以下的学校,校长包括在 班师比内 (A) 教师与班级比例(班师比) 教学人员编制 例子: 在2018/19学年,一所开办24班及2班加强辅导教学计划的全日制 小学按班师比计算的教席数目: 项目 计算方式 教席数目 基本教学人员编制 (包括专科教学教师)

24 * 1.5#

36 由2017/18学年起增加班师 比0.1

24 * 1.6# C

24 * 1.5# =

39 C

36 3 加强辅导教学计划

2 *

1 2 总数

41 # 上舍(round up) 至最接近的整数 (B) 在各项特定改善计划下的额外教师 教学人员编制 额外教师 详情 计算学位教师 职位比例 计算主任级 学位教师 职位比例 小学课程统筹 主任# 6班以下:课程统筹津贴 6-11班:1个助理小学学位教师职位(APSM) 12班或以上:1个小学学位教师职位(PSM) ? ? 图书馆主任# 全日制3班或以上:1个文凭教师职位(CM) 半日制12班或以上:1个文凭教师职位(CM) ? ? 融合教育资源 教师 因应有特殊学习需要的学生数目而向学校 提供文凭教师职位(CM) ? ? 校本学生辅导 教师# 5班以下:本局学生辅导主任 5-17班:0.5个助理教席(AM) 18班或以上:1个助理教席(AM) ? ? # 班数不包括加强辅导教学计划 (B) 在各项特定改善计划下的额外教师 教学人员编制 额外教师 详情 计算学位教师 职位比例 计算主任级 学位教师 职位比例 以英语为母语的英语教 师(NET)# 6班或以上:1个助理小学学位教师 职位(APSM) ? ? 特殊教育需要 统筹主任(SENCO) 由2017/18学年起分阶段向学校提供 1个助理小学学位教师职位(APSM) ? ? 向维持每班30名学生的 学校提供的额外教席 因应学校个别情况而提供 助理小学学位教师职位(APSM) ? ? 额外英文科主任 6班或以上:一个文凭教师职位(CM) / 助理小学学位教师职位(APSM) 提升至 助理教席(AM)/小学学位教师职位(PSM) - - # 班数不包括加强辅导教学计划 教学人员编制 (C)计算教学人员编制 学位教师 职系 (i) 由班师比计算的教席数目(包括专科教学教师) (ii) 校长 (6班或以上) (iii) 计算学位教师职位比例的各项改善计划下的 额外教师职位: ? 小学课程统筹主任 ? 图书馆主任 ? 融合教师资源教师 ? 校本学生辅导教师 非学位 教师职系 基本职级 主任级职级 由2017/18学年起因增加0.1班师比而增设的额外教席 以英语为母语的英语教师 向维持每班30名学生的学校提供的额外教席 特殊教育需要统筹主任 额外英文科主任级教师 …….. 50% 2014/15 学年 2015/16 学年 由2017/18 学年起 ? 整体教师人数及主任级教师数目不变. ? 新增的学位教师职位 非学位教师职位 55% 65% 抵销 2016/17 学年 60% 教学人员编制 公营小学的学位教师职位的比例 教育局通告第 5/2015号附录 # 小数位会被调 整至最接近教学 人员编制百份比 的整数(四舍五入) 校长 班数# 职级 24班或以上 一级小学校长 (HM I) 12-23班 二级小学校长 (HM II) 11班或以下 高级小学学位教师 (SPSM) 教学人员编制 (C)计算教学人员编制 # 班数包括加强辅导教学计划 班数# 职级及数目 24班或以上 2名高级小学学位教师 (SPSM) 12-23班 1名高级小学学位教师(SPSM) 教学人员编制 教学人员编制 (C)计算教学人员编制 副校长 # 班数包括加强辅导教学计划 全日制 每3班1名主任级教师# 教学人员编制 (C)计算教学人员编制 主任级教师职位的数目 #班数包括加强辅导教学计划,计算结果下舍(round down) 至整数 全日制 每3班1名 主任级教师 校本 学生辅导 教师 (如有) 副校长 (如有) 主任级 学位教师 职位的比例# 教学人员编制 (C)计算教学人员编制 主任级学位教师职位的数目 # 一般而言,主任级学位教师职位的比例与整体学位教师职位的比例相同(有关比 例在2018/19学年为65%).但学校可在谘询所有教职员的意见后,向本局申请采 纳超过订定比例的主任级学位教师职位比例. 教学人员编制 学位教师职系 开心小学(全日制 24班) ? 提升1个文凭教师职位(CM)至助理教席(AM)作 为英文科主任 ? 没有学生辅导教师职位、融合教育资源教师职 位、向维持30名学生的学校提供的额外教席及 特殊教育需要统筹主任 非学位 教师职系 基本职级 主任级职级 计算: 按班师比计算的教学人员数目: