PDF《国外博士生调查主要调查什么 ？》

第6期[ 总第4 2期]

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1 7年1 2月 研究生教育研究 J o u r n a l o fG r a d u a t eE d u c a t i o n N o .

6 D e c . ,

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1 7 文章编号:

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9 5 G

1 6

6 3 (

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0 6 国外博士生调查主要调查什么? ― ― ―基于美、 英、 澳、 日四国问卷的比较分析 杨佳乐1 , 高耀2 , 沈文钦2 , 李敏2 ( 1. 西北大学公共管理学院, 西安

7 1

0 1

2 7;

2. 北京大学教育学院, 北京

1 0

0 8

7 1 ) 收稿日期:

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1 7 G

0 6 G

2 9 作者简介: 杨佳乐(

1 9

9 2 G ) , 女, 山西大同人, 西北大学公共管理学院硕士研究生. 高耀(

1 9

8 3 G ) , 男, 陕西榆林人, 北京大学教育学院博士后, 硕士生导师. 沈文钦(

1 9

8 1 G ) , 男, 广西北流人, 北京大学教育学院副教授, 硕士生导师. 李敏(

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8 5 G ) , 女, 云南腾冲人, 北京大学教育学院博士后. 基金项目: 国家自然科学基金面上项目 博士生学术社会化过程研究 ( 项目批准号:

7 1

6 7

3 0

0 5) 、 国家社会科学基金青年项目 ( 项目编号:

1 7 C G L

0 7

0 ) 博士生教育质量关联机理、 生成机制及提升策略研究 、 教育部人文社会科学研究青年基金 项目( 项目批准号:

1 6 Y J C

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1 2 ) 和中国博士后科学基金第1 0批特别资助项目( 项目编号:

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1 7 T

1 0

0 0

0 4) 的阶段性 研究成果. 摘要:如何避免膨胀的规模稀释博士学位的含金量, 保障博士生教育质量是世界范围面临的共同挑战, 在 此背景下, 各国相继研发调查问卷等工具开展博士生调查.国外博士生调查覆盖国家―院校两个层次, 面向 在校生、 毕业生和校友三类群体, 包括问卷、 访谈等多种调查工具.博士生调查问卷的共性逻辑是遵循就读 前、 在读中、 毕业后的阶段性, 在读阶段侧重博士生对导师指导、 资源提供、 研究氛围、 考核评估、 技能发展、 专 业发展、 机会获得、 经济支持等关键环节的体验调查;

毕业后侧重调查博士毕业生就业去向的变化和雇主的 反馈评价.未来我国博士生调查改进的思路是尝试构建系统完善、 抽样科学、 形式多样的博士生调查体系, 以及研发关注论文写作、 职业发展、 考核评估的博士生调查工具. 关键词: 博士生教育质量;

问卷调查;

比较研究 中图分类号: G

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3 文献标识码:A 研究生教育规模的扩大已成为全球范围的普遍 趋势.2

0 0 5年至2

0 1 4年, 传统研究生教育大国美 国、 英国和澳大利亚的研究生毕业生数增长率分别 为3 0. 6%、

3 4.

9 1%、

4 3.

8 9% [ 1] , 三国2

0 1 4年的千人 注册研究生数分别增长至9.

2 0人、 8.

4 2人和1 5.

9 9 人[ 2] .位于学历教育体系顶端的博士生教育, 其规 模扩张速度同样令人瞩目.从20世纪

8 0 年代到

2 1世纪初, 德国、 日本和韩国的博士学位授予数增 长率 均超过100%;

进入21世纪后, 仅2000年到2014年的1 5年间, 澳大利亚的博士学位授予数就 翻了一番, 基数庞大的美国和英国其增长率也超过

5 0% [ 3] .博士生教育的意义不仅在于传授高阶的专 业知识和技能, 更在于理论向实践转化过程中锻炼 个体的批判思考和创新思维, 从而促进一国经济繁 荣与社会进步[ 4] .鉴于知识经济时代博士生教育对 于国家核心竞争力的关键作用, 如何避免 膨胀 的 博士生人数 稀释 学位的含金量, 构筑和完善质量 保障体系成为博士生教育的重要主题和应有之义. 在此背景下, 各国相继开发引进一系列调查工具, 以 及时评估和反馈博士生教育质量.国外博士生调查 如何组织实施? 博士生调查问卷关注的主要维度和 指标是什么? 他山之石, 可以攻玉.依据资料可得 性和代表性原则, 在欧洲、 美洲、 大洋洲和亚洲地区 分别选取博士教育处于领先地位的英国、 美国、 澳大 利亚和日本作为样本, 通过比较分析四国的博士生 调查问卷, 旨在为我国博士生教育更新评估手段, 加 强质量保障提供有益借鉴.