PDF《本期要目》

87 郭东明院士: 双一流 建设是一场深刻变革

90 培育 工匠精神 是应用型高校的使命.94 切莫轻言大学要多培养 马云

95 中国高校应更加注重 对内 开放.96 处理学术不端缺的不是《办法》97 学术评价应给 口碑教授 留位置.99 博士毕业生应当奋力争取工作权利.100 毕业论文是学术检验更是品德鉴定.101 学分学费能否与学年学费并存.102 大学生失业率下降别盲目乐观.104 大学学分制改革为何陷入困境.105 高校获得社会捐赠靠什么.107 高校内部管理要强化 成本意识

109 不能用科研代替教育教学评价

109 学术 近亲繁殖 的源头是 学术特权

110 高教 供给侧 改革推动创新创业发展.111 作弊入刑,为何还有人敢以身试法.111 教授如何安下心来做学问.112 给教学和科研人员更多经费使用权.115 象牙塔里容不下 硕鼠

116 【信息集粹】 习近平致信祝贺清华大学建校

105 周年.116 李克强考察清华大学北京大学.117 教育部科学技术委员会换届大会暨第七届教育部科技委全会召开.119 教育部重大课题聚焦

985 和

211 高校.120 高校学术不端情节严重者将被开除.122 创青春 全国大学生创业大赛启动.122 合肥三所大学学位证书告别大众脸.123 合肥高新区:推出五千万 合创券

123 北大改革 瞄准 四大差距.124 复旦:六成本科生国内外深造.126 中国科大:校园服务中的隐形课堂.126 清华教育信息化论坛研讨混合教学改革.128 北美高校联盟论坛纵论创新创业.128 青春启航计划助力大学生就业创业.129 机械工业人才 培养工程在京举办.130 EMBA 将纳入全国统一硕士研究生入学.130 天津大学启动七千万元贷学金.131 双创 1+1 走进高校活动在北科大举行.131 福建农林大学: 学术特区显魅力

132 南京农业大学打造立体化教学奖励体系.134 东北大学与鞍钢联合培养研究生.134 西南石油大学拆掉教授 铁交椅

135 南航 最喜爱的导师

60 岁仍在读博.135 北大教授曹文轩获国际安徒生奖.136 成思危捐赠阅览室 在国科大揭牌.136 创新创业园助哈工大学生圆梦.137 武汉理工大学 利 推在校生创业.138 办刊宗旨 理论探讨 求新求精 改革实践 求新求实 百家论点 求新求特 教改信息 求新求快 《教育研究参考资料》 出版:合肥工大高教所 主编:陈翌庆 出刊日期:2016 年5月25 日副主编:张宝印数:350 份执行主编: 王章豹 安徽省内部资料准印证 00-1253 号 《教育研究参考资料》

2016 年第

5 期(总第

202 期)

1 【高层专论】 创新自信面向民族未来 ――中央领导同志聚焦高等教育改革发展引发师生强烈反响 柴葳 董鲁皖龙 万玉凤

4 月22 日,习近平总书记致信祝贺清华大学建校

105 周年.4 天后,习近 平总书记赴安徽考察了中国科技大学.此前,4 月15 日,国务院总理李克强先 后考察了清华大学、北京大学,并在北京大学召开高等教育改革创新座谈会.4 月25 日,李克强总理又赴四川大学考察. 短短不到半个月时间里,中央领导同志高频度关注、考察高校,聚焦高等 教育改革发展的深层次问题,让广大高校师生深受鼓舞、备感振奋的同时,也 感受到身上沉甸甸的担子.他们纷纷表示,要积极响应习近平总书记等中央领 导同志的号召, 坚持正确方向、 坚持立德树人、 坚持服务国家、 坚持改革创新 , 坚决贯彻落实党中央国务院实施创新驱动发展战略的总体部署,面向国家重大 需求,为国家经济、社会发展提供战略性、基础性、前瞻性的知识、人才储备 和科技支撑,为建设创新型国家、实现 两个一百年 奋斗目标和中华民族伟大 复兴的中国梦贡献力量. 夯实理论基础,坚定创新导向 总书记的贺信内涵丰富、意蕴深远,不仅充分肯定了清华的办学传统、办 学风格和培养特色, 也对清华未来的发展寄予殷切的期盼和极大的鼓励. 清华 大学校长邱勇表示,当前,国家正处在实施创新驱动发展战略的重要阶段,清 华要通过努力推进综合改革, 深度参与创新驱动发展战略实施, 坚持正确方向、 坚持立德树人、坚持服务国家、坚持改革创新,为国家 四个全面 战略布局和 创新发展战略作出应有的贡献. 总理非常关心基础数学, 问及数学学院有没有人坐冷板凳?何时能拿菲尔 兹奖?科研基金中人员费比例多大? 在北京大学视察时, 李克强总理对基础学 科的关注和重视让北大数学学院党委书记、中科院院士张平文倍感鼓舞.北大 数学科学学院院长、中科院院士田刚表示,一定要抓住发展机遇,营造更加优 良宽松的学术环境,培养新一代数学人才,从而激发科研活力和创造力. 李克强总理在考察四川大学时,殷切寄望川大率先把一流学科建设好,多 出几个世界一流学科.川大马克思主义学院教师付志刚认为,高校教师应不断 《教育研究参考资料》