PDF《第一部份：讲课》

15 分钟 第三部份:即兴演出 教学目的从角色扮演中感 受冲突 教学过程: 1. 解释戏剧情境给学生了解 2. 安排学生逐个出来饰演角色 3. 过程中可定格,讨论下一步发 展,能否/如何解决剧中人困难 4. 完成后,讨论三种层次的冲突 *情境由老师自行创作,例如试场内,考生想作弊 (内心冲突),然后给监考官发觉(人与人之间冲 突),或带错了作弊的书(环境冲突/命运作弄) *也可以是车厢中遇到 咸猪手 的处境,总之 生活化便可 *老师一步步指导,有点似 process drama(过程戏 剧) 版权为香港戏剧会所有 需时 (分钟) 教学内容 教师备注 (改善建议或其他意见等)

5 分钟 第四部份:戏剧选段欣赏 教学目的从观赏戏剧选段中 感受冲突和张力如何吸引著观众 的情绪 *老师自行选取优秀的戏剧光碟,播放约五分 钟的片段,说明冲突和张力所在 *课堂完结前,派发工作纸,请同学从即日报 纸中,选一段有冲突的新闻,并圈出有关 的人物及冲突原因 其他意见: *冲突与张力是共生的戏剧元素,故此放在同 一课介绍 *先以活动形式介绍冲突和张力这两个概念给 学生,让他们感受多些,不急於要学生将此 运用於编剧之上 ........