PDF《让孩子远离重点学校》

我的法国朋友爱丽丝是一位精明能干的 母亲,在3个年龄、性格各不相同的孩子面前, 爱丽丝会根据孩子的特点施教.

吃饭时间拉铃铛.

5 岁的女儿有挑食的毛 病, 爱丽丝并不刻意让女儿吃不喜欢吃的东 西,却总是花很多心思去营造吃饭的氛围. 除 了经常换美丽的桌布,爱丽丝还在客厅挂起一 个很漂亮也很响的铃铛, 每当吃饭时间到了, 她就拉响铃铛. 孩子觉得这样的形式很好玩, 对铃声充满期待,也对吃饭时间和食物充满期 待. 和孩子们充分交流. 小孩子也有独立的人 格、意志和思想,爱丽丝会经常找一些话题和 孩子们交流. 大儿子最喜欢足球,她和丈夫会 陪儿子一起去看足球比赛. 小儿子兴趣很广 泛, 不仅喜欢足球,还 喜欢弹钢琴和画画, 爱丽 丝也会尽量想办法给他创 造条件. 适当满足孩子的要求. 女 儿有时候会到妈妈的房间, 穿上 妈妈的高跟鞋转来转去;

有时甚 至请求让妈妈同意她试试妈妈的 口红. 对于小女孩爱美的天性,只要 不是太过分,她基本会满足. 安慰孩子有方法.

3 岁多的小儿子, 有时候会很任性, 得不到满足的时候会 很赖皮地大哭. 爱丽丝会先由着他哭一阵, 再去安慰他,这时候他就会觉得妈妈的安慰 比满足他的愿望还重要. 新西兰人 Bernny 有 两个孩子, 儿子

2 岁半, 女儿半岁. 在新西兰,打孩子是 一种违法行为, 因此,父 母一般都不会体罚孩子. 如果儿子在公共场所闹 腾, 只要不影响到别人, Bernny 一般都会采取冷 处理的方式对待孩子,随 他闹去. 如果影响到别 人,Bernny 会将孩子抱走,将他放在一个比较开 阔而安静的地方,让他继 续闹,直到他闹够. Bernny 认为,孩子闹 是为了吸引父母的注意或者通过这种方式来达到他的某些目 的. 如果孩子看到自己的闹腾没有效果,他自然会选择放弃. 有段时间,老大总喜欢往花园的鱼池里扔鹅卵石,并且 屡教不改. Bernny 会对儿子说: 你看看,你把小鱼砸痛了, 把水池弄乱了.水池不漂亮了吧? 然后 Bernny 会要求儿 子把水池里的石头捡出来. 有的时候, 儿子可能也会耍 赖,不肯去捡石头. 如果儿子耍赖,Bernny 一般不会强迫他, 他会自 己下去把石头捡出来给儿子看. 如果正好碰上儿子 闹着要跟爸爸玩,Bernny 就会借机对儿子施行教 育: 你看看,你把石头扔进水池了,现在我要去 捡石头,没有时间陪你玩. 这时候,儿子会体 验到他不良行为的后果. 于是,他会明白,他 真的不能把石头扔进水池. Bernny 认为,孩子并非我们想象的那 么不懂事, 他只是控制能力差一点而已, 因此,Bernny 主张父母把孩子当成 人看, 从孩子小的时候起就教他学 会承担责任,学着约束自己. 新泽西州,山姆大叔的儿子卡尔和大胡子杰克的儿子卡尔同 时走进心理实验室接受智商测试,测试后心理医生有别的紧急事 务,就交代两个卡尔隔天再来拿测试结果. 测试结果出来了,山姆 大叔的儿子得了

80 分,智商刚刚及格. 而大胡子杰克的儿子得了

120 分,是难得一见的高智商. 这事儿之后,山姆大叔的卡尔沉默了一个星期. 山姆大叔安 慰道:孩子,这世上的事情并不需要那么高的智商. 山姆大叔是个 木工师傅. 他为了证明自己的理论,开始有意识地培养卡尔的信 心. 他做一个复杂的轮船模型, 然后一件一件地拆给卡尔看:你瞧,轮船这么复杂,天才也不会,但是你如果把它分解成几百个小 步骤,傻子都会了. 卡尔按照他的步骤果然做出了一艘轮船模型. 从此,卡尔信心大增,也对轮船产生了极大的兴趣,最后成长为一 名成功的轮船工程师. 每次说到智商的问题,他总拿自己的