PDF《香港教育制度全面检讨》

一、一九六三年至一九八年教育政策的发展.

二、教育在政制及中央行政方面的背景

三、甄别及学位分派程序

四、已核准的教育政策

五、

图表:香港教育制度(一九八一年)

六、政策与策划流程表6

七、教师的分布情况

八、教育学院的全日制课程

九、大学及理工教育资助委员会会员名单

十、教育署提供的成人教育十

一、主要学校议会、协会及联会十

二、教育委员会会员名单十

三、教育委员会考虑的主要项目十

四、小六人口在香港中学会考中的表现十

五、主要办学团体十

六、特殊教育学位的供应十

七、学校课程的科目与时间分配十

八、浅说中国语文7香港的教育制度

第一章香港教育的各种背景本报告书碍於围不能详细介绍本港教育制度的社会经济文化背景,但这些背景中有很多方面的情形在文中数处都可以见到,例如港人特强的应变能力,勇於面对挑战,决心为子女作环境许可下的最佳打算等.这些特色对本港教育制度的形式都造成影响.但另一方面,由此出现的种种教育问题,也更为明显.在以后各章会讨论到的语文教育的复杂问题,便是一个例子.1.2如果要详细明t上述各种背景, 请参阅香港政府出版的「香港一九八一:一九八年的回顾」.这本书对本港各方面均提供了基本的背景资料.其内容包括:工商业、财政制度和经济、就业、渔农业和矿产、卫生、房屋和土地、社会福利、公共秩序、入境事务和旅游、公共工程和公用事业、通讯和交通、大众传播事业、三军和辅助部、宗教和风俗、康乐和艺术、环境、人口、动植物、历史、政制和行政等.其中论及教育的一章对现行教育措施有概略报导.该书的

第一章「 香港的过去和现在」, 特别值得向读者推荐,该章由南华早报总编辑哈特臣先生撰写,概括地叙述了本港自一九四五年以来的大体发展.1.3本报告书主要介绍本港教育的行政与管制、教育政策和计划的制订方法、教育研究、教育经费的拨支、学位供应、专上教育、师资训练、学校体系及水平的建立与维持、和教育发展的前景(后者只是提出问题供各界讨论,而不是具体的政策建议).下文论述本港目前的经济及人口统计资料,旨在引出

第二章所载的本港学校体系发展的回顾和教育制度的特色.81.4本港社会及经济发展几乎每一方面都受到人口膨胀的压力.这问题近年来有很多文献加以记载.现在国际人士亦更加认识到这问题的规模.虽然其中难免有误解或歪曲.但事实不待说已十分明显.香港土地面积仅有1060平方千米,但在一九八年底却估计住有5147900人.在同年港府采取措施遏止非法入境之前,香港的人口增长率,因非法移民大量涌入而高至不能接受.由於已建设地区还不够土地总面积的16%(约75%为边际土地,其余则为农地),市区的人口密度超过每平方千米25400人,使香港市区成为世界上人烟最稠密的地方之一.本港教育制度受到所服务人口造成的沉重而持续的压力,并不亚於其他社会服务(更值得留意的,是来自那些目前仍未能充份获得所希望服务的人士的压力).此外,香港人口仍以青少年居多,约有37%在二十岁以下,25.3%在十五岁以下.1.5在以十年为期的一段时间内,人口自然增长率由一九七年的每千人14.9人,稳步下降至一九八年的每千人12人( 这是由於该期间内出生率由每千人20.0人下降至每千人16.9人,而死亡率却维持在约每千人5人间不变).此外,过去十年间,人口的结构亦有很大变化,十五岁以下人口所占的比例显著下降,工作年龄人口的比例持续上升,倚靠他人供养人口的比率则降低.随著新界六个新市镇的发展,本港人口正在重新分布.新市镇缓和市区的挤迫情况,和提供较佳的房屋及居住环境.长远来说,虽然人口的变化,大致上对本港非常有利,但短期而言,却引起教育供求方面的严重问题;