PDF《她还要和女儿一起创业 连品牌的名字都想好了》

贵族'

、 '

优等生'

, 但一到理科课堂 上, 我就沦落成一个 '

贫民'

. 这种强烈 的优劣对比, 也很让Angel苦恼. 她一直想不明白, 为什么自己一定 要每门功课都学好, 为什么不能把更多 的时间和精力放在自己喜欢的英语上, 学校为什么要砍掉自己喜欢的艺术、 音乐、 体育等课程. 时常冒出古怪想法, 也让她变得跟 别人不太一样. 比如, 年幼的她曾有过一个特别的 创业想法――开设一个南瓜车首饰店, 这个拥有浓郁童话色彩的南瓜车首饰 店可以开到很多地方, 售卖梦幻般美丽 的饰品、 首饰. 但当她把这个想法说出来的时候, 周围的人就会告诉她, 这个不行的 , 有这样、 那样的难题, 都解决不了. 当时的Angel很费解, 为什么你 们不能把现实和想象结合在一起 呢?一旦自己有了新的想法, 就会 遭遇类似 这样做可能会出错吧? 、 你真的要这样做吗? 的质疑. 出国研习教育提升自信 直到2001 年,一直想要走出去的Angel 终于获得了出国留学的机会. 走出国门的她发现, 原来自己 以前那些看似 古怪 、 疯狂 的想 法, 在这里并不特异, 听到这些想法 的人, 会说 不错 , 更会鼓励她大胆 尝试, 付诸实施. 这种文化和思维上的变化让 她倍感惊喜, 自信心也陡然提升. 在国内, 大家看中的是你知道多少, 而在英国, 大家看中的是你有没有思 考.而善于思考有想法的 Angel 很 适应英国的文化土壤和氛围. 在英国研习教育管理的 Angel 还 发现, 英国大学跟国内大学有一个巨大 的差别. 在国内念大学期间, 她一直都是 一名学生, 直到最后临近毕业走出 校门实习的时候, 她才感受到, 原来 自己会是一名老师. 但在英国大学的教育系里, 从 她进去的第一 天,她和她的同学就都被当作老师来对待, 她被不断 地被告知, 你是一名老师 , 要先 把自己放在老师的位置上思考,而不是站在一个学生的角度上思考. Angel 为安妮定购了美国最 新的 Homeschool 教材和香港的 中文教材, 上午学习美国的全英教 材, 下午则学习香港的中文教材, 中英两不误. 家长只需要先学习、熟悉Homeschool 教案, 直接照着念, 照着教就可以了, 十分清晰.这些 教案涉及很多科目, 有数学, 有科 学, 有社会人文, 有听写, 有阅读, 有地理等等. 而且这些教案看起来并不难, 家长和孩子一起学习会是一件很 好玩的事情.比如数学教案里讲 到加法, 会让孩子在画画的过程中 学会加法, 而不是单纯地告诉孩子 3+1=4 .等到教学娴熟了, 就不 需要完全 照本宣科 , 而是可以加 入很多自己的理念和想法. 不仅如此, 安妮还会上艺术、 烹饪、 网球、 户外采风、 社区探访等 课程, 十分丰富. 但Angel 坚持, 不能让安妮像 自己当年那样, 为了学习 吃得太 饱 ,只为了学习而把孩子学傻了.而是给她一定的时间和空间 自己思考、 萌发创意, 哪怕只是坐 在那里发呆. 在Angel 看来, 除了知识层面 的学习, 在家学习更为重要的内容 就是父母言传身教给孩子的品德 教育、 感恩教育. 孩子会通过日常对父母的观 察和积累, 发现做人、 做事的是非 对错.哪怕只是去菜场买菜, 有没 有对人微笑, 有没有说 请、 谢谢、 对不起 这些简单的词, 孩子都会 看在眼中并记在心里.父母对扫 地阿姨的态度是什么样, 对开奔驰 老板是什么样, 都是孩子观察和学 习的对象, 这些并不是一节讲座、 一节课可以教授的, 而是父母在日 常生活中潜移默化和言传身教给 孩子的. 其实在欧美国家, 甚至在国内 的云南, 在家上学 都不是稀奇 事, 只是在东莞比较少见. 那么, 到底哪些孩子比较适合 在家上学 ? 对此, Angel 直言只要父母意 志坚定, 什么样的孩子都适合 在 家上学 , 特别是那些比较有个性, 外向、 热情、 喜欢跟人沟通的孩子, 就更加适合了, 他们善于表达自己 的想法, 也有很多自己的想法. 另外, 那些喜欢画画、 音乐的 孩子也适合 在家上学 , 因为目前 国内传统的教育体制没法给他们 提供太多时间和空间专注艺术, 与 其先让拥有艺术天分的孩子在常 规学校里学习基础知识, 不如节省 出更多时间, 让他们更早地走进艺 术殿堂. 当然, 如果父母准备以后要把 孩子送出国留学, 也可以尝试 在家上学 ,用英文教材和教育理念, 让孩子更早地接触到国外的 东西. 按照目前 Homeschool 教材 在家上学, 未来孩子可以申请很多 英语国家的大学, 比如英国、 美国、 加拿大、 澳洲. 对于孩子 在家上学 的模 式, 一位教育人士认为, 要实现 在家上学 , 首先是家庭条件要 比较好, 父母的学识文化素质达 到比较高的水平, 具备可以当老 师的素质. 在家上学 提倡的是个性 化教育, 是因材施教的一种方 式.目前学校教育是集体教育, 一个班几十个人, 老师未必个个 都能顾及得到, 而在家上学则有 机会针对性教育. 对于教育方式, 专家认为, 应该允许多种方式的尝试和存 在. 在家上学 是教育的个别 分流, 可以作为学校教育的一 个补充. 然而, 每个事物都有其正反 面. 在家上学 , 要避免孩子独 立、 孤单, 要加强群体性活动, 让孩子培养集体观念, 特别是 独生子女, 积极参加群体活动 尤其重要. 还有, 如果在家上学的孩子 将来想回到学校上高中、 考大 学, 首先要有学籍, 这是一件很 麻烦的事, 除非去国外读书.如 果参加中考、 高考, 没有通过系 统学习, 难度很大. 东莞时报记者 冯欢 孙本源 曾在英国研习了