PDF《2019 年新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团 初中语文学业...》

(二)古诗文积累与阅读 古代诗文积累与阅读,主要考查古代诗文名篇名句的记诵默写、古代诗词、文言文的阅 读理解. 优秀诗文的记诵限于《义务教育语文课程标准(2011 年版)》的要求和教材要求背诵的

2 篇目.(参见附录 1) 古代诗词的考查重在积累、感悟,理解诗词大意. 文言文阅读理解重点考查对重要词、句的理解,对文章大意的把握和初步的分析评价能 力,课外浅显文言文的句读和对其中所蕴含的中华传统文化的把握理解. 古代诗文的阅读材料以课内为主,兼顾课外.

(三)现代文阅读理解 阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读考查 要引导学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,引发感悟和思考,培养丰富 的情感,启迪思想,享受审美乐趣. 现代文阅读重点考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和评价能力.重在对文意整体 把握、重点词、句理解和品析、要点概括、内容探究评价、写作方法的领会等方面能力的考 查. 现代文阅读考查内容包括一般文章(记叙文、说明文、议论文)和文学作品的阅读.一 般文章的阅读,要求能根据记叙文、说明文、议论文的不同特点读懂文章内容,能分析文章 思路结构,了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式,体会作者的态度或观点,就文 章的内容、语言、写法等提出自己的看法或疑问;

文学作品的阅读,要求能初步领悟作品的 内涵,对作品的思想内容能作出自己的评价,对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体 验,能品味作品中富于表现力的语言,注重整体感悟和理解.阅读由多种材料组合、较为复 杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论.尊重和鼓励学生对阅读材料进 行个性化的解读. 现代文的阅读材料以课外为主,兼顾课内.阅读题将以主观性试题和开放性试题为主.

(四)写作 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性 表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现. 写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独到感受和真切体验;

要学会多 角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达;

能够根据表 达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的思想 和情感;

能运用联想和想象,丰富表达内容;

能做到文章结构完整,语句通顺;

能正确使用 常见的标点符号,不写错别字. 会写记叙文,做到内容具体,层次清楚,情感真实,详略得当;

会写简单的说明文,做 到说明顺序清楚,说明方法恰当,说明语言简明;

会写简单的议论文,做到观点鲜明正确, 有理有据.根据生活的需要,会写常见应用文;

能根据所给的文图资料,自拟题目按要求写 作;

能从文本中提取主要信息进行缩写;

能根据文章的内在联系进行扩写. 作文形式包括命题作文、半命题作文、材料作文(看图作文)、话题作文.

七、表现水平标准 优秀水平标准 能准确记忆 基础知识与运用 考试目标中的有关内容,并能很好地运用基础知识解决 实际问题.能全面达到 古诗文积累与阅读理解 现代文阅读理解 以及 写作 考试目 标的各项要求. 良好水平标准 能较正确地记忆 基础知识与运用 考试目标中的有关内容,并能较好地运用基础知识 解决实际问题.能比较全面地达到 古诗文积累与阅读理解 现代文阅读理解 考试目标 的各项要求.能比较好地达到 写作 考试目标的各项要求. 合格水平标准 能记忆 基础知识与运用 考试目标中的大部分有关内容,能运用基础知识解决实际 问题.能达到 古诗文积累与阅读理解 现代文阅读理解 以及 写作 考试目标的基本 要求. 不合格水平标准 在记忆 基础知识与运用 考试目标中的有关内容时有严重的纰漏和不足,不能很好地 运用基础知识解决实际问题.古诗文积累不足,不能准确理解诗歌内容.现代文阅读理解不 准确,不能正确理解题目要求的含义.写作方面观点不正确,表达不清晰,不能正确使用修