PDF《凭祥找到第三把 “金钥匙”》

20 多所高校 建立了友好合作关系.在与东盟 国家高校扩大合作的同时, 广西师 院将合作推向了更深的层次―― 积极与东盟国家的中学及政府机 构开展合作, 拓展与越南政府干部 培训的再教育合作, 先后与越南太 原重点高中、 柬埔寨立群学校、 老 挝寮都公学等开展深度合作. 随着广西师院在东盟国家的 影响力不断扩大, 一些东盟国家的 政府高层也开始关注该校.2010 年5月, 马来西亚高教部副部长何 国忠到该校访问并进行了一场精 彩的学术讲座;

2012 年泰国私立教 育委员会秘书长涂苏繁到校出席 广西师院与泰国

15 所职业院校的 签字仪式;

2013 年泰国教育部长乍 都隆 蔡桑到广西师院考察中泰共 建的泰国语言文化中心, 并与在校 的中泰学生座谈. 稳固教育合作关系, 为培 养东盟国家急需人才做贡献 近年, 东盟国家的经济、 社会 都有了较快的发展, 对人才的需求 也有了明显的增加.上世纪

90 年 代以来, 汉语人才尤其是汉语教师 在东盟国家颇受欢迎.广西师院 顺应要求为东盟国家培养了大批 汉语教师.进入21 世纪,既精通汉语又掌握专业知识的人才成了 东盟国家新的需求, 广西师院审时 度势, 调整策略, 开展了经贸、 管理 类人才的培养. 除了开设经贸类、 管理类本科 专业外, 出于节约学生费用、 更适 应本国实际的需求考虑, 广西师院 积极探索中外联合办学模式培养 东盟留学生.例如与泰国川登喜 皇家大学合作开设 1+2 本科项目, 与越南太原师范大学开设 2+

2 本科项目, 与越南顺化外语大学 开设 3+1 , 与谅山师范高等专科 学校开设 2+1 、 3+2 等项目, 以 及与众多的东盟合作院校合作开 设假期汉语实践班等.这些合作 班的学生, 大多在国内学习了专业 知识, 来广西师院后进一步提高汉 语水平, 使自己成为既会汉语又懂 专业知识的复合型人才. 为发展广西与东盟友好 合作关系, 积极培养 三有 国 际人才 广西师院不但对留学生的专 业教育保持高质量严要求, 而且十 分注重人文教育.该校近年提出 一项 三有 国际青年人才培养计 划, 三有 就是对中国文化有所了 解、 对中国语言有所掌握、 对中国 青年富有友情.这项计划由泰国、 越南、 印尼等国家的院校组织并委 托广西师院培养, 希望通过

3 年的 培训, 增进东南亚国家青年学生的 汉语学习和对中国文化的了解, 吸 引东南亚国家的教育管理人员前 来学习. 为了配合计划的实施, 广西师 院举全院之力在校内营造氛围, 让 前来学习的东盟国家学子与本校 学生结对子, 相互学习和帮助, 并 开展多种文艺活动、 开设各国的文 化中心如泰国语言文化中心等, 让 大家充分交流, 产生互信. 这项计划也对广西师院送往 东南亚各国的留学生实施, 让派出 去的学子成为对目的地国人民有 友情、 对目的地国文化有所了解、 对目的地国语言有掌握的国际人 才.这些面向东南亚的国际型、 应用型、 两头通 的新型 三有人才 , 对发展广西与东盟友好合作 关系将起到很好的推动作用. 打造东盟交流合作平台, 促进国际化发展 如今, 广西师院各类在校东盟 国家留学生超过500 名.大批东盟留学生的到来, 不仅促使广西师 院开设了面向东盟国家的应用型 专业, 还通过对留学生的培养, 打 造了一个面向东盟的交流合作平 台, 促进广西师院国际化的发展. 东盟留学生纷至沓来, 也为广 西师院的校园文化增添了异域风 采, 为课堂教学增添了新的视角, 为科学研究提供了新的素材.从2008 年开始, 广西师院顺应要求开 展了中国本科生到东盟国家学习 和实践项目, 涉及的专业有泰语、 越南语、 秘书学、 国际经济与贸易、 对外汉语等, 每年在外学习的学生 达到近百人.通过在东盟国家的 学习与实践, 同学们眼界开阔了, 思想更活跃了, 就业选择更多了. 科研国际化, 是该校近年来新 增的又一可喜成果.通过开展留 学生教育, 广西师院与东盟国家院 校的合作从学生交流逐步深入到 科研合作, 不仅有国际学术会议、 科研的合作, 更重要的是有关东盟 的科研课题每年都有增加. 让国际视野与国际氛围在这里齐飞 ――广西师范学院积极开展与东盟院校交流合作综述