PDF《2018 年上半年中小学教师资格笔试高分攻略 （初中化学）》

5 温度升高温度 向吸热反应方向移动 降低温度 向放热反应方向移动 催化剂使用催化剂 平衡不移动 考点・弱电解质电离平衡的影响因素 1.温度:升高温度,电离平衡向电离方向移动,电离程度增大,原因是电离过程吸热. 2.浓度:加水稀释,使弱电解质的浓度减小,电离平衡向电离方向移动,电离程度增大. 3.同离子效应:加入与弱电解质具有相同的离子的强电解质则抑制弱电解质的电离. 4.化学反应:在弱电解质溶液中加入能与弱电解质电离出的某种离子反应的物质,可促 进弱电解质的电离. 考点・金属的腐蚀与防护 1.金属腐蚀的类型 化学腐蚀 电化学腐蚀 一般 条件 金属直接和强氧化剂接触 不纯金属,表面潮湿 反应 过程 氧化还原反应,不形成原电池 因原电池反应而腐蚀 有无 电流 无电流产生 有电流产生 反应 速率 电化腐蚀>

化学腐蚀 结果 使金属腐蚀 使较活泼的金属腐蚀 2.吸氧腐蚀和析氢腐蚀的区别 电化学 腐蚀 类型 吸氧腐蚀 析氢腐蚀 条件 水膜酸性很弱或呈中性 水膜酸性较强 正极 反应 O2+ 4e - +2H2O=4OH - 2H+ +2e - =H2↑ 负极 反应 Fe-2e - =Fe2+ Fe-2e - =Fe2+ 腐蚀 是主要的腐蚀类型, 发生在某些局部区域内 学员专用 请勿外泄

6 作用 具有广泛性 3.金属的电化学防护 (1)牺牲阳极的阴极保护法 此法应用原电池原理, 让被保护金属作为正极, 用比被保护金属活泼性较强的金属作为 负极.例如在锅炉内壁和船舶外壳装上若干锌块,就可以保护钢铁设备. (2)外加电流的阴极保护法 此法应用电解原理,让被保护金属作阴极,惰性电极作辅助阳极,两者都存在于电解质 溶液(如海水)中,接外加直流电源,通电后,电子被强制流向被保护的钢铁设备,钢铁被 迫成为阴极而受到保护. 考点・同分异构体的书写 1.烷烃:烷烃只存在碳链异构. 如C5H12 的异构体有:CH3CH2CH2CH2CH

3、 CH3CHCH2CH3 CH3 、C(CH3)4. 2.具有官能团的有机物, 一般书写顺序: 碳链异构→官能团位置异构→官能团类别异构. 如C4H10O 的(醇类)同分异构体有: CH3CH2CH2CH2OH、 CH3CHCH2CH3 OH 、 CH3CHCH2OH CH3 、 C CH3 H3C OH CH3. 3.芳香族化合物:取代基在苯环上的相对位置具有邻、间、对3种. 如C8H10 属于苯的同系物有: CH3 CH

3、 CH3 CH3 、 CH3 CH3 考点・义务教育化学课程标准 1.义务教育化学课程内容的一级主题包括:科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥 秘、物质的化学变化、化学与社会发展. 2.义务教育阶段化学课程的基本理念 (1)使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学,激励学生积极探究化学变化 的奥秘,增强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心,培养学生终身学习的意识和能力,树 立为中华民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向. (2)为每一个学生提供平等的学习机会,使他们都能具备适应现代生活及未来社会所 必需的化学基础知识、技能、方法和态度,具备适应未来生存和发展所必需的科学素养,同 时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到发展. (3)注意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情境和社会实践中感受化学的 重要性, 了解化学与日常生活的密切关系, 逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实 学员专用 请勿外泄

7 际问题. (4)让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程,在知识的形成、相互联系和应 用过程中养成科学的态度, 学习科学方法, 在 做科学 的探究实践中培养学生的创新精神 和实践能力. (5)为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情境,使学生初步了解 化学对人类文明发展的巨大贡献, ........