PDF《CB(1)2106/02-03(01)》

45 条),故建议应包括任何文学、艺术或戏剧作品、或印刷音乐 作品. 草案 118C 内提及的复制服务商应包括於教育机构内提供翻印复制服 务的业务的复制服务商. 草案 118C 内提及的主体作品应指为供研究或私?研习及非商业用 途. 草案 118C(2)带出错误讯息,令公众以为管有?份?整本版权作品的 翻印复制品是合法的,事实是版权条例第

38 条只容许为研究或私? 研习而公平处理已发表的版权作品, 故任何?如为某包括提供复制服 务的业务的目的或在该项业务的过程?,管有

1 份超越公平处理;

或 管有

2 份或多於

2 份实质?相同尽管属公平处理的在任何文学 、 艺术 或戏剧作品、或印刷音乐作品发表的版权作品的翻印复制品,而该等 复制品属该版权作品的侵犯版权复制品,该?即属犯罪. 根莅 118C(4)(b) , 假若主体作品共有

550 页,则可容许将?本100 页的版权作品全本翻印复制, 而由於该翻印复制品的内容构成主体作 品不超过 20%,故被控?可以此作为免责辩护,此项对业界将带来灾 难性的影响,故建议修改为在任何文学、艺术或戏剧作品、或印刷音 乐作品发表的作品构成主体作品的每份翻印复制品的内容不多於

3 10%;

主体作品内的翻印复制品占被翻印版权作品不超过 5%;

及主 体作品内的翻印复制品不是复制自多於

1 份版权作品. 授权机制已设 授权机制已设 授权机制已设 授权机制已设、 、 、 、公众疑虑消 公众疑虑消 公众疑虑消 公众疑虑消除 除除除;

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盗版问题严重 盗版问题严重 盗版问题严重 盗版问题严重,再无 ,再无 ,再无 ,再无「 「 「 「冻法 冻法 冻法 冻法」 」 」 」理 理 理 理 ? 现时本港的出版业已为教育界、商界、政府机构及影印店m分别制订 了复印授权机制(licensing scheme) ,容许各界及公众?士在合理 围内复印印刷品或书籍的部分内容作教育或个?研习用途. ? 过去两年,本?报界已实行?套行之有效的特许机制,解决了公众在 复印报章资料作为参考用途方面的疑虑. ? 针对教育界的疑虑,出版界与教育界达成协议,政府於?零零?年九 月已公布《非牟利教育机构影印印刷作品指引》 ,为教育界复印印刷 产品的程序及合理围提供清晰的定义及指引. ? 现行版权条例第?十八条内已清楚指出, 「为研究或私?研习而公平 处理任何类别的作品,不属侵犯该等作品的任何版权」 .公众?士因 私?研习理由;

在合理围内复印是合法的. ? 盗印书籍情况甚为严重, 根愀郯嫒ㄓ坝∈谌ㄐ犰度ツ?月至? 月间所进行的调查 , 盗印书刊活动每年对大学及大专教育出版业界造 成的损失高达七千多万港元. ? 美国出版业协会於去年九月亦对香港?千九百多名大专学生进行了 ?项调查,结果显示有七成半 七成半 七成半 七成半的学生承认使用影印得来的教科书,而 有近?半近?半近?半近?半的学生则表示从未或很少购买指定的教科书. ? 香港出版业正处危急存亡之秋 , 落实加强管制盗印印刷版权物刻不容 缓. 敬祝 大安 谨启 2003年6月17日4