PDF《广东开放大学 2018 年下半年期末考试》

三、简答与辨析题(34分) 1我国古代鲁班发明木锯,是由于当时客观上有伐木、修筑房屋、制造家具的需求,这 种需求成为鲁班的需要,在他的推动下,通过他本人从事木工的实践活动完成的.在这 一实幽生程中,使他对改进木工工具发生了浓厚的兴趣,这种兴趣就是在社会需要的基 础上产生的.试根据自己的生活实践,举一个兴趣形成的例子.(8分) 【答案提示与评分】 (1)人的兴趣不是生来就有的,它是在一定的需要基础上,在社会实践过程中形成与发 展起来的.由生理需要引起的暂时兴趣,不是一个人的个性倾向性的兴趣.只有当社会 9444) 《心理学》屯 实践要求反映在人的头脑中,变成个人的需要,并在它的推动下付诸实践时所产生的兴 趣,才成为具有个性倾向性的兴趣. (2)依据这个原理,谈自己的兴趣形成. (3)依据理论,酌清给分,最高8分. 2简述良好的班集体可以使学生产生哪些心理效应.(15分) 【答案要点】 (1)学生在学校这个大群体中,是在一个班集体中接受群体的影响的.良好的班集 体可以使学生产生下列心理效应: .归属感.(1分)同一个群体的成员在交往时相互关心、团结互助,心理气氛良好, 为共同的目标而努力,这个群体的成员都意诊倒自己属于这个群体,这就是归属感 0(1 分) .认同感.(1分)群体中的成员对各种问题和发生的事件都保持共同的认识和评价, 这就是群体的认同感.(分) .群体的支持作用.(分)群体对人们的行为和工作有很大影响,这主要表现在群 体的支持力量和群体的促进力量两个方面.当一个人表现出符合群体规范、符合群体所 期待的行为时,群体及时给予赞许或鼓励,以支持他的所作所为,从而使他的工作在质 量上或数量上都有提高,这就是群体支持力量或促进力量.(1分) (2)分别对上述三点心理效应进行进步解释的,每点加3分. 3简述影响再认的速度和正确性的主要条件.(11分) 【答案要点】(1)过去经历的事物再次出现时,仍然可以被识别出来的现象,心理学上 叫做再认.(2分) (2)识记的准确性与保持的巩固性;

(2分,有简述的加1分) (3)再认的事物与识记时留下的映象的一致性,当呈现在眼前的事物与原来的事物映象 一致时,再认就不会有太大困难;

(2分,有简述的加1分) (4)环境线索的类似性,如果再认时,提供了与识记时相似的环境或有关联的情境,则 ;

案第1页共2页 再认就容易些.(2分,有简述的加1分)

四、论述题与案例分析(44分) 1.

20 世纪60年代,美国的两位著名心理学家罗伯逻森塔尔和雷诺尔雌各布森来 到加州的一所小学,他们从~至六年级中各选1个班,随机从每班中抽3名学生共18 人写在一张表格上,然后进行了一系列煞有介事的 发展侧 t,

0 测淤,完毕后,他们将 这18个学生的名单交给校长和老师,然后又在斯有师生都参加的大会上用响亮的、极 为认真地语气公布: 这18名学生经过我们科学测定全都是智商型人才,将来一定会成 为'

大师级,的人物 .8个月后,他们又来到这所学校,结果发现:这18名学生的成绩 有了显著进步,而且情感、性格更为开朗,求知欲望强,敢于发表意见,与教师关系也 特别融洽,再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩.上面这一事例,说 明了什么问题?我们在教育、教学中受到哪些启发?(21分,字数不少于300字) 【参考答案及评分】 .这是心理学家进行的一次期望心理实验.后来被誉为 皮格马利翁效应 或 期待效 应 或 罗森塔匀嗽应,0 .他们通过 权威性的谎言 暗示教师,坚定教师对名单上学生的信心,虽然教师始终 把这些名单藏在内心深处,但掩饰不住的热清仍然通过眼神和音容笑貌滋润着这些学生 的心田.学生潜移默化地受到影响,因此变得更加自信,奋发向上的热血在他们的血管 中沸腾,于是他们在行动上就不知不觉地更加努力学习,结果就有了飞速的进步. .教师只要对学生充满信心与深情.在教育过程中,对学生抱有极大的期望去教育学 生.学生感受到这种期望,并转化成一定动力,那么学生在智力、情感、洲生等方面一 定会取得迅速发展. . 罗森塔尔效应 提醒我们:自尊心和自信C)是人的精神支柱,是成功的先决条件. 每一个人都有可能成功,但是能不能成功,取决于周围的人能不能穆时待成功人士那样 爱他、期望他、教育他. .答出参考答案内容,酌情给12分,有进一步论述的酌情加3-9分. 2.试述品德不良行为和品德过错行为的区别,以及教育和转化的策略.(23分) 9444) 《心理学》 【参考答案及评分标准I I.品德不良行为和品德过错行为之间虽没有明显的界限,但品德不良行为具有以下明显 特征:(1)行为受不良道德认识和错误思想所支配,行为是有意的,目的是明确的,对 不良的行为后果无自责和悔恨;