PDF《第30 期（总30 期） 教学管理办公室编制》

7 索之旅 ;

打破学科之间的障碍,鼓励 从学部层面来制定培养方案和教学计 划;

要在课程中培养学生的能力,使学 生获得过硬的交流与沟通能力;

创造性 地运用信息技术,以适应当代学生的学 习方式变化.林建华说,我们既不可能 照搬博雅(liberal arts)教育模式, 也不能死守传统的专业教育模式,而是 要探索通识教育和专业教育相结合的道 路,使学生真正体验到北大多学科的丰 富内涵和魅力,使本科生教育成为一个 探索、发现和创造的过程,使学生始终 保持朝气蓬勃、富于想象、热情洋溢的 创造力. 林建华作讲座 林建华强调,北大本科教育改革的 基本方向应当是探索适合研究型大学特 点的教育模式,使本科生更加得益于研 究型大学独一无二的机会和资源,使学 生能够真正体验北大学科综合、实力雄 厚的魅力,既具有人文素养,又具有科 学精神,既有良好的学科基础,又有跨 学科的思维能力.林建华说: 我认为, 衡量本科教育是否成功,就要思考这种 教育是否能使学生永远保持信心、 好奇、 激情和进取. 谈到创新创业教育,林建华说,北 大要开展学生的创新意识培养、企业家 精神认同教育,同时鼓励和支持学生的 创业实践活动. 最后,林建华也希望北大的毕业生 要致力于推动人类思想进步、推动人类 科学技术进步、推动人类经济发展,为 中华民族的伟大复兴和世界文明的繁荣 发展贡献力量. 演讲结束后,林建华还与现场的师 生进行了深入交流. (文/新闻网记者 张宁) 背景链接: 北京大学通识教育大讲堂 是学 校通识教育课程建设的重要互动活动之 一,旨在与通识核心课程、通识教育沙 龙、通识教育讲座、《通识教育通讯》 通识联播 微信平台等共同推进通识 教育理念的传播, 为师生提供交流机会, 探索新型的教育改革方式. 通识教育 大讲堂 每年举办 1-2 期,将邀请重量 级嘉宾出席,阐发通识教育理念,并就 通识教育相关问题展开对话,为大学教 育改革指明方向. 来源:北京大学新闻网 编辑:安宁

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