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顺义区 2018―2019 学年度第一学期期末质量监测 九年级语文答案

一、基础・运用(共12 分) 1.

C 2.A 3.B 4.(1)毛泽东 沁园春 雪(2)C 评分:1 题2分;

2、3 题各

3 分;

4(1)每空

1 分,共2分(2)2 分;

共12 分

二、古诗文阅读(共19 分)

(一)古诗文默写(4 分) 5.玉盘珍羞直万钱. 6.月是故乡明 7.一鼓作气彼竭我盈 评分:每空

1 分,共4分

(二)古诗词阅读(7 分) 8.①豪迈②杀敌报国 评分:每空

1 分,共2分.意思对即可. 9.示例:我带着少年的豪情壮志,左手牵着黄犬,右臂擎着苍鹰,头上戴着华美鲜艳的帽子, 身上穿着貂皮做的衣服, 带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈, 外出打猎, 场面宏大. 评分:3 分以上是示例,学生结合必要的意象,融入作者情感,场面描绘清楚即可. 10.举杯邀明月劝君更尽一杯酒举杯消愁愁更愁醉里挑灯看剑等 评分:每句

1 分,共2分,课内外皆可,注意除本诗外.

(三)文言文阅读(8 分) 11.B 评分:2 分12.C 评分:3 分13.①范仲淹为将纪律严明,爱护士卒,善于用人,边疆稳定. ②范仲淹不接受谏臣要来的升官机会. ③范仲淹直言进谏救众守令. 评分:每点

1 分,共3分.

三、名著阅读(5 分) 14.答案:略 示例:关羽自从桃园三结义后,对刘备尽忠、尽义.在曹营时曹操对他极好,但他坚守与 刘备的结"义"之盟,随时打听刘备消息.最后,过五关,斩六将坚持回到刘备身边效劳. 一生恪守忠义之德,为蜀国立下汗马功劳.作者在作品中极力塑造这样的形象,表达自己 的主张. 评分:作品及作者

1 分;

结合作品

2 分,解释忠、义2分.共5分.

四、现代文阅读(24 分)

(一) 《聪明人傻子和奴才》 (8 分) 15.略 评分:问题围绕文章内容,有思考价值即可.共1分16.聪明人采取的方式是虚伪地表示同情,傻子采取的方式是用行动帮助奴才. 评分:每点

1 分,共2分. 17. 道出奴才的本性,对自己所受苦难不满,有诸多抱怨.但却从来不思反抗,不敢反抗, 安于现状,甚至甘心做奴才. 评分:理解正确

2 分. 18.相同之处:①他们都会诉苦,他们的诉苦源于他们艰难的生活,比如,闰土向"我"诉苦,文中的奴才也不断地向聪明人和傻子诉苦.②他们安于自己的处境,不 懂也不敢改变.例如,闰土终究恭敬地唤"我"为"老爷";

文中的奴才发 现傻子要砸墙,就惊恐不已. 不同之处:闰土只是一个麻木的奴才,他只是苦于自己的生活,将所谓的希望寄托于香 炉和烛台.而文中的奴才,为了稳做奴才,他出卖帮助他的傻子,向主人要 功献媚,显得很丑恶. 评分:相同点,不同点各

1 分;

共2分.

(二)非连续文本阅读(共7分) 19.中国开展智慧城市建设的城市多;

投资数额大;

政府重视;

开发"智慧"领域广. 评分:写出三点即可,每点

1 分;

共3分. 20.D 评分:共2分21.节约成本,有效整合;

提升城市管理水平;

提高人民生活质量. 评分:每点

1 分,共2分.学生答出两点即可.

(三)议论文阅读(共9分) 22.标题:精神鼓励 过程:作者引用王夫之的话来阐释"情" "礼"是对择友的重要性,并提出尊重和友情是古 人朋友之间互相进行精神鼓励提倡的地方.又举了钟况与平思忠之间不以地位变 化而改变的友谊,彼此互相尊重,精神上互相鼓励的事例加以论述. 评分:标题

1 分,过程

2 分;

共3分. 23.丙处 理由:材料说的是韩厥不计赵宣子对自己的不恭,鼓励他为官公正清廉的故事,与文章 丙处所论述的朋友之间直言相对,把友情建立在为国做事上,互相规谏,时时砥 砺形成论述关系. 评分:选对