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15 个模块.选修课教材,从不同侧面去开发语文教学资 源,以课内学习为基础,引导学生走出课堂,走进生活,课内外衔接, 为学生提供更加丰富的生活与语言环境. 教材力求从学生如何学习语文 的角度进行设计,实现共同基础与多样选择的统一.每一门选修课,既 考虑高中学生学习语文的共同目标,又突出本专题的特色和个性特征. 不同类型课程的内容框架以及教学设计各有区别, 也为不同学校师生自 主选用提供更大的空间. 人教版《普通高中课程标准实验教科书・语文(选修)》 选修系列 教科书名称 诗歌与散文 中国古代诗歌散文欣赏 中国现代诗歌散文欣赏 外国诗歌散文欣赏 小说与戏剧 中国小说欣赏 外国小说欣赏 微信号:yloffcn QQ 群:383312202 关注微信 yloffcn 赢好礼! 回复 冲刺 预测报 估分 冲刺活动为你准备! 中外戏剧名作欣赏 影视名作欣赏 新闻与传记 中外传记作品选读 新闻阅读与实践 语言文字应用 语言文字应用 演讲与辩论 文章写作与修改 文化论著研读 先秦诸子选读 中国文化经典研读 中国民俗文化 考点・案例分析――教师教学评价 评价内容 评价标准 教学目标 教学目标是否正确和全面 符合新课标的要求和理念,符合所教内容的特点,难度 和容量符合学生的实际知识能力水平和需要. 符合新课标对不同阶段和年级的培养目标的要求. 教学目标要明确具体,具有可操作性 找准教学的重点和难点:重点是指重要的教学目标或重 要的段落或教学环节,是相对教材而言的;

难点是相对学生 的实际水平和学习能力而言的. 微信号:yloffcn QQ 群:383312202 关注微信 yloffcn 赢好礼! 回复 冲刺 预测报 估分 冲刺活动为你准备! 教材处理 教材内容理解正确 包括对教学要求、教材重点、教学难点的把握,对词、 句的正确理解,对课文内容和主旨思想的理解,对课文层次 结构和写作特点的理解. 教材处理恰当 教学内容取舍合理, 善于从教材的实际和学生实际出发, 设计出符合教材特点又能够激发学生学习兴趣的教学思路. 教学过程 正确处理教与学的关系 一看教师是否发扬了教学民主的精神,是否尊重学生, 是否调动了学生的积极性、主动性;

二看是否重视学习方法 的渗透,是否引导学生不断探索得出结论. 讲求实效 反对形式主义,看似热闹却无语言文字训练上的收效. 有足够的语文实践活动 面向全体学生,把大量的、有层次的语言文字学习贯穿 于教学过程. 教学基本 功和教学 艺术 教学基本功 语言:普通话标准,语言规范,用词准确,语句通顺, 通俗易懂. 朗读:正确、流利、有感情. 板书:写字正确、工整、熟练. 教态:自然、亲切,感情饱满,举止端庄. 教学艺术 语言:得体,生动,形象,富有感染力. 启发诱导:善于提出启发性问题,善于点播,相机诱导. 驾驭课堂:引人入胜的导语,教学环节紧密,过渡自然, 微信号:yloffcn QQ 群:383312202 关注微信 yloffcn 赢好礼! 回复 冲刺 预测报 估分 冲刺活动为你准备! 巧妙处理偶发事件. 案例分析: 请评价下列教学实录中教师的教学. 师:默读第二自然段,动笔圈画关键词句,写下自己的感受.用文 中的一个词语概括这个自然段的主要内容.(学生默读、批注) 师:同桌交流一下.(同桌交流) (接下来指名反馈.老师根据反馈情况总结并板书:奇丽) (讨论: 作者是怎样写出奇丽的?)(讨论后,指名反馈.老师根据反馈情况总 结并板书准备用词:对比描写) 师:作者通过 真切 家家户户 临街窗户的外面 等词展现 德国风情.自己写作文时也要注意准确用词,学习对比的方法,以突出 人物和事物的特点. 师(播放音乐):请同学们想象画面,美美地朗读第二自然段. 师:还有什么读不懂的地方请提出来. 【参考答案】(1)教师主导和学生主体相结合,如老师以提问、 总结、板书等组织教学,学生读书、圈画、批注讨论.(2)注重学习 方法的养成,如画图、批注.(3)落实自主、合作、探究的学习方式, 如讨论、质疑.(4)抓住重点、加强语文实践,如反复读书.(5)注 重学习语言,注重 怎样写 ,如讨论 作者是怎样写出奇丽的 . (6) 注意语言积累,培养良好语感,如想象美读.(7)灵活运用各种教学 方法,如提问、讲、多媒体创设情境. 微信号:yloffcn QQ 群:383312202 关注微信 yloffcn 赢好礼! 回复 冲刺 预测报 估分 冲刺活动为你准备! 考点・作文评析要点 1.中心:有没有离题,有没有按照题目要求来写. (1)重点突出,中心明确,立意鲜明. (2)观点明确,好恶立场分明,使人一目了然. (3)主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意. (4)主题严肃,思想高尚,进取心较强. (5)中心不够明确,立意不够清晰. (6)主题含混晦涩,文意含糊不清,写作目的不明确. (7)虽有中心主题,但表达不够充分有力,华而不实,空而无力. (8)主题不够严肃,思想之中尚有糟粕. 2.选材:是否围绕中心;