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16 分,共48 分 教学设计题 共1题,每题

22 分,共22 分 每次固定

22 分教学过程设计

二、章节比重分析 历史学科的考试内容包含学科知识与能力、教学设计、教学实施和教学评价四个部分,通常 我们将其处理为学科知识与能力和历史教学论两大模块来分析. 如下为近

2 年4次考试中各章节试题的分值情况及占比情况: 模块 章节

17 年上

17 年下

18 年上

18 年下 平均值 平均占比 学科知识 与能力 中国古代史

19 分24 分24 分18 分21.25 分14.17% 中国近代史

23 分12 分6分16 分14.25 分9.50% 中国现代史

4 分2分13 分4分5.75 分3.83% 世界古代史

10 分4分6分2分5.5 分3.67% 世界近代史

4 分20 分10 分17 分12.75 分8.50% 世界现代史

10 分8分13 分13 分11 分7.33% 史学概论+课程标 准6分6分12 分4分7分4.67% 历史教学 论 教学实施

34 分42 分39 分42 分39.25 分26.17% 教学评价

18 分10 分5分7分10 分6.67% 教学设计

22 分22 分22 分27 分23.25 分15.50%

三、重要考点汇总 模块 章节 重要考点汇总 学科知 识与能 力 中国古代史 分封制和宗法制;

百家争鸣;

孝文帝改革;

科举制;

宋朝、明朝加强 中央集权的措施;

古代商业的发展;

宋明理学;

海禁 与闭关锁国 政策;

重农抑商政策 中国近代史 近代不平等条约的签订;

洋务运动;

维新思想;

三民主义;

五四运动;

国民革命;

正面战场和敌后战场的抗战;

民族工业的发展 中国现代史 土地革命;

一五计划与三大改造;

新中国外交成就;

改革开放 世界古代史 雅典民主政治;

人文思想的起源;

罗马法 世界近代史 文艺复兴;

早期殖民扩张;

英美资产阶级革命;

西方代议制的形成与 发展;

两次工业革命 世界现代史 苏联的社会主义建设;

罗斯福新政;

两极格局的形成及发展;

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2 本主义世界经济体系;

牛顿力学与进化论;

西方文学艺术成就 史学概论 著名史学家及其著作 课程标准 教学建议 历史教 学论 教学实施 历史课堂教学技能;

历史课堂教学方法;

历史课程资源的开发与利用 教学评价 学业评价;

听课与评课 教学设计 教学过程设计,包含设计意图 第二部分 考点备考 考点・宗法制 1.目的: 为了加强分封制形成的统治秩序, 解决贵族之间在权力、 财产和土地继承上的矛盾. 2.含义:宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度. 3.内容:以嫡长子继承制为核心;

形成相对的大宗和小宗体系. 4.特点:血缘和政治相结合,形成 家 和 国 一体的统治. 5.影响:保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位,有利于统治集团内部的稳定和团结. 考点・百家争鸣 学派 人物 主要观点 儒家 孔子 创立儒家学派,主张 仁 礼 ;

首创私学,主张 有教无类 ,打破了 贵族垄断文化教育的局面 孟子 主张实行 仁政 ,提出 民贵君轻 的民本思想;

在伦理上主张 性本善 荀子 主张 仁义 和 王道 ,提出 君舟民水 的著名论断,认为 人之性恶 道家 老子 道家学派创始人,认为世界的本原是 道 ,主张 无为而治 ,希望回到 小国寡民状态 庄子 齐物 的观点;

逍遥 的人生态度;

人必须顺从自然 墨家 墨子 兼爱 非攻 尚贤 节俭 尚力 非命 法家 韩非子 法家学派的集大成者,主张以法治国,实行君主专制,倡导及时变法革新 考点・北宋加强中央集权的措施和特点 1.措施 (1)军事上:将兵权收归中央,抽调各地精兵强将,充实中央禁军. (2)行政上:由中央派文官担任地方长官,设通判监督. (3)财政上:在各路设立转运使,规定地方赋税留下一小部分作为地方开支,其余由转运 使全部运送中央,消除了地方割据的物质基础. 2.特点:重文轻武,文人治国;