PDF《美国大学图书馆新馆员培训模式及启示》

4 ] .大学图书馆新馆员培训是保证新馆员适应图 书馆工作环境的重要途径, 是新馆员社会化过程中 最重要的实践, 其理论基础就是社会化理论.为此, 基于社会化理论探讨美国大学图书馆新馆员四阶段 培训模式. 社会化理论是在结构功能主义理论基础上发展 形成的, 后者将图书馆视为一个功能完善、 相对固定 的组织机构, 新馆员加入后必须要成为这个组织中 的一员, 内化并嵌入该组织中.因此, 新馆员社会 化实际 上就是新馆员角色自我调整和适应的过程. [

5 ] 结构功能主义范式下, 馆员的社会化注重工 作实用技能和相关知识的培训, 但是对馆员真实需 求重视不足.一般来说, 新馆员在初入职后会出现 不同程度的焦虑, 产生一定的压力, 他们需要尽快建 立职业自信心和职业能力体系, 需要领导、 同事和读 者的认同, 这些都需要图书馆有针对性地培训和引 导, 并积极提供资源支撑来实现, 但是在现实中这些 需求很难得到有效满足[

6 ] .根据工作需求资源模型 ( J o bD e m a n dR e s o u r c e ) , 良好的资源支持有助于提 高员工工作积极性和主动性, 减轻员工压力, 激发员 工成长, 提升员工工作满意度, 更好地解决工作中遇

4 8 美国大学图书馆新馆员培训模式及启示 / 孔繁超 N e wL i b r a r i a n sT r a i n i n gM o d e l i nAm e r i c a nU n i v e r s i t yL i b r a r ya n dI t sE n l i g h t e n m e n t / K o n gF a n c h a o

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1 8 年第1期到的问题[

7 ] .2 1世纪初, 多伦多大学教授埃兰?萨 克斯( A l a nS a k s ) 在结构功能主义理论基础上进行 了突破和创新, 创立了社会化资源理论[ 8] .该理论 主要关注员工社会化适应过程中所遇到的各种 问题, 并尽可能地为员工提供不同的资源类型, 认为组 织是不断动态发展的, 只有在 组织为个人发展提供 各种资源支撑, 个人也积极适应组织 的这种双向互 动过程中, 才能最终实现双方的共同发展. 根据社会化资源理论, 大学图书馆要根据新馆 员的不同工作阶段, 提供有针对性的资源支持, 通过 资源优化配置加快馆员社会化步伐.入职前期是指 图书馆与新馆员签订劳动协议之后, 为了让馆员更 好地了解工作和生活环境, 为其提供学校及图书馆 有关的资料信息, 例如学校和图书馆的管理制度、 福 利待遇、 馆员手册和网址等.新馆员入职后, 首先要 接受入职培训, 帮助其尽快熟悉新的工作环境, 例如 参加就职典礼、 各种会议和培训活动等.馆员入职 后一年内........