PDF《科别：化学科》

科别:化学科组别:国小组作品名称:铁变身的奥秘 关键词:铁生锈、氧化、无氧水 编号:080201 学校名称: 宜兰县壮围乡过岭国民小学 作者姓名: 林继宇、张培杰、郭学鸿、何芮霖 指导老师: 江智君、杨振忠 - -

1 铁变身的奥秘

一、摘要: 我们会做这个实验是因我们在上美劳课时 , 由老师所提共的刀片大 部分都已生锈,造成我们使用上的困扰,也因此让我们探讨起铁生锈的 相关知识.

此实验最主要能补充课程教材所不足的部分 , 这学期牛顿版自然科 第十二册第一单元也在探讨铁生锈相关的课程 , 我们的实验验证了铁生 锈的条件必须要同时有水和氧的存在.这部分课本并没有详述,一般我 们同学都会认为铁钉放入水中就一定会生锈,为了能控制变因,我们把 水加热,滴入油覆盖,制造无溶氧的水来证明铁钉在只有水没有氧的情 况下不会生锈 , 同理也制造无水汽的氧来证明铁钉在只有氧没有水的情 况下也不会生锈. 最后我们使用乾燥剂和利用碳对氧的活性大来防止刀片的生锈 , 效 果相当的好 , 也完成当初我们所设定的问题 , 也要特别感谢老师的指导 .

二、研究动机: 这学期刚开学的时候,班上要布置教室,要切割纸张,需要用到大 量的刀片,我们老师就不知道去哪里翻出很多刀子,但可能存放太久其 中有很多刀片都生锈了,用起来很令人讨厌,除了不好切割以外,又弄 脏我们布置教室的纸张,於是我们就去找自然老师问个究竟,刀片为什 麽会生锈,有没有比较好的方法可以保存久一点,自然老师说刚好这学 期牛顿版自然科第十二册第一单元也在探讨铁生锈相关的课程 , 而且觉 得课程的内容可再补充一些,於是我们就一起探讨铁生锈的奥秘了. - -

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三、研究目的:

(一)、氧气浓度和铁生锈的相互间变化关系如何?

(二)、不同温度高低和铁生锈相互间变化关系如何?

(三)、铁在加热到不同温度的水中生锈的情形?

(四)、气体溶在水中和水温相互间变化关系如何?

(五)、制造无氧的水以证明铁钉在只有水没有氧的情况下不会生锈.

(六)、制造无水汽的氧以证明铁钉在只有氧没有水的情况下不会生锈.

(七)、较有效防止铁生锈的方法.

四、研究设备及器材: 双氧水、二氧化锰、小苏打,醋酸、铁钉、凡士林、海绵、砂纸,锥形 瓶、汽水、玻璃片、塑胶袋、橡皮筋、试管,量筒、烧杯、酒精灯、锅子,木炭、汽油、机油、40w 灯泡、乾燥剂、温度计、沙拉油.

五、预备知识:

(一)、从牛顿版自然科第十二册第一单元了解到铁生锈和氧气、水分多 寡相互间变化关系.

(二)、能利用双氧水及二氧化锰的反应收集氧气并了解其性质.

(三)、能利用小苏打及醋酸的反应收集二氧化碳并了解其性质. - -

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六、研究过程结果与讨论: 初步研究: 方法:

1、利用下课时在校园调查哪些铁制品较容易生锈?

2、在家里及邻居调查哪些铁制品较易生锈?

3、从课本实验了解铁生锈和水分多寡的关系. 发现:

1、在学校发现铁栏杆,游乐器材,大部分都是雨比较淋的到的 地方的铁器较易生锈,而乾燥地方的铁器较不容易生锈.

2、面向海边的铁器也比较容易生锈.

3、生锈的铁表面会慢慢脱落,铁锈是红棕色的,根柿鲜茄 化铁.