PDF《通过果蝇杂交实验重现自由组合定律》

通过果蝇杂交实验重现自由组合定律 黄淑峰 ( 江苏省泰州市第三高级中学 225323) 朱小碗 ( 江苏省口岸中学 泰州 225321) 摘要通过果蝇两对相对性状的杂交实验和测交实验, 尝试验证自由组合定律, 帮助学生理解孟德尔对两对相对性状杂交实验 的解释, 促使学生掌握其中的原理并能在实践中运用, 突破课堂教学的重难点.

关键词 果蝇 杂交实验 自由组合定律 模拟 孟德尔的豌豆杂交实验( 二) 是人教版生物学 教材必修

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第一章 遗传因子的发现

第二节内容, 这 节内容介绍了孟德尔通过豌豆杂交实验, 运用假说演 绎法得到自由组合定律, 内容比较抽象, 难度也较大, 学生难以理解和运用.如果能够将孟德尔的豌豆两对 相对性状杂交实验重现, 让学生自己动手操作实验、 分 析结果并得出结论, 能将抽象的内容具体化, 将更有利 于学生理解和掌握自由组合定律的原理.但是, 让学 生做豌豆杂交实验难以实现, 因周期较长.因此可选 用果蝇做杂交实验.因为, 果蝇是遗传学模式动物之 一, 它具有作为遗传学实验材料的各种优点.如生活 周期较短、 易于区分性状和容易饲养等.具体实验操 作过程如下:

1 果蝇材料 黑腹果蝇包括纯种黑体长翅果蝇和纯种灰体残翅 果蝇, 前者黑色身体, 翅膀长过尾部;

后者灰色身体, 几表1鸟类叫声和歌声的区别 鸟类的叫声 鸟类的歌声 简单声学结构所组成的短促 的个别音节, 类似喋喋不休 的吵闹声 通常与求偶相关的连续不 间断的声调, 相对较长且悠 扬婉转动听 功能: 生殖或自我维护活动 功能: 生殖活动 其次, 观鸟爱好者通过每种鸟独特的叫声和歌声 来识别鸟.组织者从纽约中部地区的鸟类清单中选取 了七种最常见的鸟.然后从康奈尔大学鸟类实验室的 网页上下载了这些鸟叫声和歌声的录音和拟声词, 通 过集体筛选和反复确认之后, 创建了一张当季七种常 见鸟的工作表( 图2) .并在活动开始前, 给每位观鸟 爱好者分发一张. 图2解说活动中发给观鸟爱好者的工作表 最后, 在介绍七种鸟并分别聆听它们叫声和歌声 的录音之后, 由解说员带领观鸟爱好者在公园中进行 步道游览.在游览过程中, 当听到鸟的声音时, 解说员 都会及时提问并帮助观鸟爱好者辨识鸟, 回忆它们的 名字.每到达一个空旷的地方, 解说员都会邀请观鸟 爱好者分享自己刚听到哪些声音并识别鸟的名称. 活动结束后, 请所有的观鸟爱好者都对这次观鸟 解说活动作一评价.

4 对我国观鸟类活动的启示 4.

1 要构思专业性的主题 一个合格的环境解说项 目必须有明确标准的主题, 且贯穿活动始终.如果有 必要, 还可以考虑将主题分割为两到三个分主题.在 环境解说活动的开始、 中间和结尾处, 解说员都需要直 接告诉观众这次解说活动的主题是什么, 这样才能在 解说活动结束之后给参与者留下永久难忘的印象. 4.

2 撰写标准规范的计划 标准规范的计划具有固定 的框架, 只要更换内容既可.由于美国有专门为解说而 设立多年的国家解说协会, 关于解说的基本概念内涵和 形式结构都有一套完善成熟的体系.解说员为环境解 说活动所设计的计划, 就相当于教师为一堂课所撰写的教 案, 由此可看出正式标准的计划对解说活动的关键性作用. 4.