PDF《广东省独立学院申请新增》

综合性实验是指实验内容涉及本课程的综 合知识或与本课程相关课程知识的实验.

八、表格中涉及到的教学研究项目、获奖、科研项目、专利等均指以 学校的名义获得的项目,如果项目负责人以其他单位名义获得,但经费已 转入该校的可计入该校科研项目.

九、本表填写的数据不得超过限报数额,不得随意增加内容.文字原 则上使用小四或五号宋体.复制(复印)时,必须保持原格式不变,纸张 限用 A4,双面印刷,装订要整齐.

十、独立学院新增学士学位授予专业由举办高校负责审核,评审方式 可采取通讯评议或会议评审进行,评审结束后需将评审专家名单和专家意 见(通讯评议需附每位专家签名的评议意见,会议评审则需附专家组长签 名的专家组评审意见)附在本表后. ―1― Ⅰ 专业建设(本专业在学校整体规划中的定位、专业建设思路、建设措施与成效,限填

800 字)

一、 专业定位

2015 年,经教育部批准,学校设立土木工程专业并实现当年招生. 基于学校应用型、复合型人才培养定位,主要面向珠三角地区建设行业发展需要,以工 程结构、施工技术、工程管理等知识为主线,旨在培养从事建筑工程、路桥工程、隧道工程 以及其他土木工程领域的项目设计、施工管理的高级技能人才.

二、 建设思路 参照土木工程专业国家标准和工程教育专业认证要求,以社会需求为导向,以课程群建 设为抓手,以新技术为引领,融合新工科建设理念,加强校企协同育人,构建强基础、宽口 径、重交叉、大纵深的应用型、复合型专业人才培养体系.

三、 建设措施 1. 基于珠三角地区在建筑工程、 路桥工程与隧道工程等方面的行业需求和发展趋势, 以 大土木为平台,夯实力学、结构、施工等专业基础课,融入 BIM、装配式建筑等土 木工程新技术课程,灵活设置房建、道桥、地下空间等专业方向选修课群,并在课程 内容上拓宽知识范畴,从而实现宽口径、厚基础、有专业纵深人才的培养. 2. 强化实践教学, 与广东建星集团、 珠海华发中建公司等本地知名企业搭建校企共建平 台,探索产校协同育人新形式,提升应用型人才培养质量. 3. 突出新工科建设理念,发挥学院理工科专业学科聚集优势,结合测控技术与仪器、应 用统计学等专业,加强交叉融合,开设跨领域选修课程,培养复合型人才. 4. 以各类专业学科竞赛、大学生创新创业训练项目等为平台,实施专业导师制,全方位 引导、指导学生,建立通才加专才的育人机制. 5. 规范日常教学管理,以培养方案为核心,以课程大纲为抓手,狠抓教学管理,提高教 学质量. 6. 采取引进和培养相结合、专任和兼职相结合措施,加强师资队伍建设.

四、 建设成效 历经近四年的专业建设,现已初步形成了一支年龄、职称、学缘结构合理,理论基础扎 实、教学和科研经验丰富的师资队伍;

教学管理规范有序、办学条件从无到有,不断完善;

教学质量稳步逐年提高,从2018 年两场院级毕业生双选会的现场氛围和招聘企业的反馈看, 首届学生的培养质量得到了行业、企业的认可和赞许. 本专业学生情况类别在校生人数 当年招生人数 今年毕业人数 已毕业人数 本科546

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0 专科0000―2― Ⅱ 教师队伍 Ⅱ-1 专业负责人 姓名性别出生年月 专业技术职务 定职时间 是否 兼职 李春保 男1966 年9月正高级工程师