PDF《特殊的孩子,更需要特殊的爱和教育》

2019年 6月 14日 星期五

5 WUHU DAILY 走读责任编辑: 康丽

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com 书书书行万里路读万卷书书书书书书书书江汛 李爱东西 序与跋 序与跋 文艺评论 文艺评论 德国著名哲学家雅斯贝尔斯说: 教育的 本质是一棵树摇动另一棵树, 一朵云推动另一 朵云, 一个灵魂唤醒另一个灵魂. 世界上的每一个人都是一颗不一样的种 子, 都拥有最宝贵的生命, 都会闪耀出七彩鲜 活的生命之光.而这生命之光就是种子发芽、 茁壮生长、 开花结果的精彩瞬间不断的累积. 这就是生命的成长. 这世上除了父母, 老师是孩子成长的最大 希望.老师的爱和教育坚守可以托起所有孩 子的生命尊严, 特殊的孩子, 更需要特殊的爱 和教育, 他们的老师就是孩子世界里的那束白 月光.如果说 白 象征着老师纯洁的模样和 高贵的气质, 那么 月光 则是寓意老师点亮了 学生, 也照亮了自己. 正如一首歌里唱的那样: 因为你是我的 眼, 让我看见这世界就在我眼前.你是我的 眼, 带我领略四季的变换;

你是我的眼, 带我穿 越拥挤的人潮;

你是我的眼, 带我阅读浩瀚的 书海…… 优美的旋律荡气回肠, 委婉深情的 歌词熨帖心灵、 摇荡心旌…… 发展特殊教育是推进教育公平、 实现教育 现代化的重要内容, 是坚持以人为本理念、 弘 扬人道主义精神的重要举措, 是保障和改善民 生、 构建社会主义和谐社会的重要任务. 早在2014 年, 教育部等7部门联合颁发的 《特殊教育提升计划 (2014-2016 年) 》 明确要 求, 各地要将残疾儿童学前教育纳入当地学前 教育发展规划.支持普通幼儿园创造条件接 收残疾儿童.支持特殊教育学校和有条件的 儿童福利机构增设附属幼儿园 (学前教育 部) .坚持课程改革与教育教学改革同步.特 殊教育教学要同时肩负传授文化知识、 进行康 复训练、 培养职业能力的任务, 最终使残疾儿 童自立自强, 实现生命价值, 享受生活意义. 面对不同程度、 不同特征的残疾孩子, 仅 有爱心还不够, 更需要专业性帮助, 把专业事 交予专业人, 让专业的人办专业的事, 让特殊 儿童有针对性地教育成长, 这是特殊教育事业 发展的需要, 是教育生命力的体现, 更是特殊 家庭的期许和特殊孩子的期盼.多年来, 芜湖 市培智学校坚持教科研兴校的发展方略, 初心 不改, 执着深耕, 不仅建立起了一支数量充足、 结构合理、 素质优良、 富有爱心的特教教师队 伍, 而且也结出教科研的一大批成果. 健全课程教材体系, 深化特殊教育课程教 学改革势在必行.注重培养学生自尊、 自信、 自立、 自强的精神, 注重学生的潜能开发和功 能补偿.全面推进全纳教育, 使每一个特殊儿 童都能接受合适的教育.我们一直在努力! 芜湖市培智学校开展的 学前特殊儿童模 块化课程模式的探索与实践应用 研究, 是适 应新时代教育改革与发展的现实需求, 针对特 殊儿童的身心发展特点, 创造性地提出 四位 一体、 单元主题、 康教结合 的特色教育理念, 构建了一系列既有科学性, 又有操作性的课程 教学内容, 找关系、 见联系、 成体系, 丰富了学 前特殊儿童的教育教学理论, 具有较高的学术 价值和实践指导意义.因此, 该研究成果荣获

2018 年安徽省基础教育教学成果奖一等奖. 这是全校教职员工长期致力于教科研工作可 喜可贺的回报. 研究没有尽头, 探索更无止境.新时代是 奋斗者的时代, 幸福都是奋斗出来的.习近平 总书记指出: 历史只会眷顾坚定者、 奋进者、 搏击者, 而不会等待犹豫者、 懈怠者、 畏难者. 九层之台, 起于累土.奋斗是幸福的, 也 是艰辛的、 长期的、 曲折的.走进新时代的芜 湖教育, 正全面开启加快教育现代化、 打造宜 学城市、 建设教育名城的新征程.让我们共同 奋斗, 以习近平新时代中国特色社会主义思想 为指引, 坚持以人民为中心的发展思想, 全面 贯彻党的教育方针, 落实立德树人的根本任 务, 努力谱写教育 奋进之笔 芜湖新篇章. ( 《学前特殊儿童模块化课程探索与实践 应用》 袁玉翠 朱艳 著 安徽师范大学出版社