PDF《惯力吗》

月挂柳梢头的时分, 整个大地, 村庄 和农田, 全都沉浸在一片朦胧中, 如诗、 如画、 如梦. 碱花, 本是盐碱地地表返碱形成的 盐碱土. 在老辈人眼里, 它是贫苦的符 号. 盐碱地里, 庄稼瘦得可怜, 种什么都 薄收;

盐碱土制胚烧不成砖, 房子今年 盖了明年倒, 过不了一个夏天;

盐碱洼 里的水是苦咸水, 村里的后生都长得蔫 巴巴的. 一方水土养一方人, 这是命啊! 哎, 苦也碱花, 贫也碱花. 做梦都想改变这种命运.早些年,乡亲们不断寻找改良碱地的办法.先是大量播种耐碱的青藤植物, 像苕子、苜蓿之类,然后翻耕于地下,增加土地有机肥;

后来有了灌溉 条件,引水洗碱,水旱间作,改良土 质,昔日不毛盐碱地,变成了丰产田,亩产过千斤啦!每每春风吹来的 时节,路边的碱花还会如期而至,但 是地里的庄稼又肥又壮,乡亲这才有 心思回眸那地里的碱花,盐碱花可奈 我何?哈,甜也碱花,美也碱花. 孩提时听老辈人讲故事,说这盐 碱地底下有白精灵,在夜晚没人的时 候出现,像白兔、白猫、白羊,白狐 狸?没人说得准,谁有运气抓住了它 就得了银元宝,就发大财了.有人活 灵活现地说看到过,就是没抓住.夏 秋季节,夜晚行走在青纱帐中,田间 地头,有几分胆怯:要是碰巧遇上这 白精灵,怕是没有胆子扑住它. 有时也 竖着汗毛希望偶遇一次. 嘻, 梦也碱花, 幻也碱花. 记不清什么时候起, 村外来了几支 打井队 . 乡亲们纳闷,长江水都流过 来了,咋还用这捞什子?不几日又见 装上 磕头虫 .妈呀, 铁管子咕嘟咕 嘟往外冒黑油. 乖乖, 原来有碱花的地 方是这么回事儿, 盐碱地底下坐着个大 油田呀! 老祖宗好眼力啊,几百年前就 找着这地方,给子孙后代守着亿万资 财,一代一代挨冻受饿、吃苦受累、 繁衍生息,守着这片贫瘠的薄地,骨 骸被盐碱腌烂了也没挪过地方,何其 毅然决然, 祖宗万岁! 再看附近庄稼长 得好的那几个乡, 前些年神气够了, 什 么亩产过千斤啦,村村盖瓦房呀,家 家娶了俏儿媳妇,这回装孙啦?叫什 么来着?羡慕嫉妒恨!土质好管什么 用?种庄稼还是富不了,得靠地下有 宝.盐碱地的爷们,如今靠油田抱上 了财神爷的粗腿儿,从此命运改变啦. 那地头时不时冒出来的碱花与黑乎乎 的石油一样不都是白花花的银子吗? 真 的有 白精灵 ! 嘿, 喜也碱花, 富也碱 花. 自从发现大油田, 家家姑娘后生都 到油田和油田开发区打工去了, 地里先 是老头老太太拾掇, 后来, 渠毁了, 水干 了, 老头老太太也干不动了, 地里又开 始冒碱花;

盐碱窝里留不住金凤凰, 老 的守村, 年轻的住到城里了, 村上少了 人气, 房子也没人修, 越来越稀拉, 甚至 有几分破落、 凄凉, 房前屋后又冒出碱 花. 哦, 又见碱花, 又见碱花. 开发区扩大了, 一个又一个村子消 失了, 盐碱地建起工业园. 掩埋着祖宗 骨骸的坟头铲平了, 早年农舍的破墙根 被高大厂房取而代之, 村民们也都城市 化 了. 白精灵 哪儿去了? 咦, 在那臭 水沟沿、 草棵下, 碱花又顽强地冒出来 了! 一撮、 一撮, 一片、 一片……啊, 又见 碱花, 又见碱花! 微博上流传这样一个段子:公交车 上,一个小学生拿着寒假作业本对妈妈 说: 妈妈,我的寒假作业太多了. 他 妈妈拿过来翻了几页,然后直接把作业本 撕了,扔出窗外.一车人包括那个小学生 都看得目瞪口呆.只听他妈妈潇洒地说: 老师问,你就说爸爸妈妈打架,妈妈撕 了作业本! 看后,我对这位辣妈的举动既敬佩又 感动.记录此事的作者评述道:有这样老 妈,是多少学生的梦想!可是,我又不敢 学这位辣妈的做法,我担心开学时儿子交 不上寒假作业受处罚,至少我觉得不会不 了了之的,也许老师会让孩子再买本寒假 作业,回家抓紧补上.因为,寒假作业不 光老师检查,学校管作业的诸如教务处也 要检查. 一位朋友在初中教书,她跟我讲,有 一个孩子的家长跟她说:我孩子能学啥样 就啥样吧,我们也不指望他怎么样.这位 老师心想:说得也对,我对自己的孩子也 抱着类似的想法,只要他能健康成长就行 了,我也不想让孩子太累.不过她转念一 想,我要是放松孩子的学习成绩,孩子轻 松了,部分家长满意了,可是校长不干 了. 不知道,校长是不是也这么想呢,我 也不愿意孩子和老师这么累,可是我不狠 抓成绩,学校就会丢名声,以后招生就困 难了,更重要的是教育局不允许. 然后,教育局又会不会如此想呢?我 们要是放松了应试教育,中考、高考成绩 下来了,怎么向区领导交代呢? 就这样,在应试教育潜移默化地指挥 下,区里压教育局,教育局压学校,学校 压老师,老师压学生,如此一环扣一环, 孩子身上的压力变本加厉.幼儿园、小学 倒没什么升学压力,为何孩子的作业也这 么多?除了惯力,我想不出别的答案.因 为有时似乎已无关应试教育. 这样的惯力,在别的工作领域也有. 比如写稿吧,记者写稿不合格,编辑不答 应,因为编辑的后面是主编,编辑放松对 稿子的把关,会挨主编训.我们单位老记 者常跟新记者说,你们现在享福了,没碰 上老编辑.以前的老编辑特别严厉,经常 叫记者把稿子改来改去.记者如果屡次改 不好稿子,老编辑就将记者的稿子拿到主 编那里,数落记者一番.记者每次交稿都 提心吊胆的,递上稿子就跑,生怕被老编 辑当场 指导 一顿.一位年轻记者因为 总挨编辑说,焦虑得满脸起疙瘩,嘴唇上 长泡.而我当了编辑,有些稿子上出现的 问题我能解决的,就自己解决了,不太为 难记者.我与老编辑对待记者的态度不 同,可能源于时代的不同导致人的观念的 变迁,也可能是源于我不奢望什么前程, 不争,所以能淡然. 一环扣一环的惯力,最终苦了孩子和 家长.孩子有时还能跟家长耍赖,留给家 长的只能是进退维谷.我常常对人说:附 近没有村小学,有的话,我就把孩子送到 那里,因为村小学一般功课不紧.一位同 事看见儿子整天被课业压得连个笑模样都 没有了,气得总说不送孩子上学了,待在 家里,自己教.孩子的母亲说:可是,你 有郑渊洁那水平吗?至于让作业愁得总装 病,叫爸爸妈妈给退学的孩子,更是屡见 不鲜了. 有的家长则在家里继续着老师的逼 迫,这让幼小的身体如何承受.我是唯恐 孩子累着,想帮孩子写作业,又怕孩子会 学坏.以后自己的事情,都不自己做了.在孩子做作业时,我还得假装很忙,不能看电视,不能闲聊天.否则孩 子会说:你们多轻松呀,还逼我写作业.孩子每当说作业太多,太累时,我 和妻子都会动之以情晓之以理:我们上 班也很辛苦的,你看我们一天到晚都忙.只是不知道,这样会不会给孩子的 心理造成阴影.上学这么累,将来上班 还累,那活着还有什么意思呢?为了弥 补孩子的苦累,我们尽可能满足孩子的 要求,他想要什么玩具就买,想去哪里 玩,只要能办到的,就办. 唉,让这惯力弄的!不过,奇了怪 了,如此变本加厉的惯力怎么就没出现在 诸如食品安全、环境保护等领域上呢? 一 那是一件浩大的工程,当家里有十张 以上等待吃饭的嘴,厨房恍如战场.年轻 女人听从着年纪较长者的指令,锅碗瓢盆 齐飞,当下就算有十来只手都不够,大灶 上的水持续滚着,是一锅熬煮了一个小时 以上的高汤,加上切片的老姜,香味四 溢,柴火持续添加,去掉血水的鸡肉和纯 正米酒........