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连续报道

12 月21 日, 从四川地震灾区到北京借读的

100 多名孩子 返回家乡.

20 日, 北京海淀区外国语实验学校为四川孩子们 颁发了结业证书, 并对学习成绩优异的学生给予表彰. 人民图片

2009 年12 月22 日 星期二

8 视点消除有偿家教的诱惑姜泓冰治理 有偿家教 等问 题, 根本出路仍在于不断 改变教育资源分布不均衡 的局面 近日, 大连市教育部门以 一长串的 严禁 , 宣布了坚 决管住有偿补课、 学生课业负 担过重等问题的新行动, 意在 营造公平、 公正的教育环境. 至此, 我们几乎可以把

2009 年的最后一个季度, 命 名为有偿家教的 严打季 :

10 月份成都市出台五条新规, 封杀奥数、 清理中考加分、 严 禁违规补课等;

11 月份, 山东、 浙江二省人大先后通过了 《 义务教育条例》, 明确规定 在职教师不得从事各种有偿 补习活动 ;

此外, 还有许多 城市宣布过类似大连教育部门 的 禁止性 举措. 耐人寻味的是, 此类 禁 止性 规定, 并没有赢得预期 中的喝彩. 家长们大多对此不 以为然. 只要考试不绝、 择校 不止, 有偿家教、 奥数竞赛便 有市场, 因为这是学生们能读 名校、 获得更好教育资源的惟 一出路. 这, 已成为许多教育改 革措施的拦路虎. 在家长对 于 减负 的悲观预测里, 奥数热并没有一丝一毫的降 温, 周末、 课后找老师上小 课、 超前学习和考证的风气 更甚. 在大多数家庭都只有 一个孩子的情况下, 谁都没 有胆量让 减负 的改革从 自己的孩子开始. 家长的不信任, 一部分也 来自以往承诺、 措施的落空. 许多时候, 禁令的雷厉风行, 显示了政府有所作为 的决心, 然而, 却恰恰忽略了禁令所指背后深厚的 社会乃至制度土壤, 比如义务教育阶段的教育均衡 问题. 而这一问题如果得不到解决, 那么所有的禁 令只会是有禁不止、 有令不行. 而在屡禁屡治、 愈 演愈烈之后, 结果便是人们对政府分配教育资源立 场和能力信任度的降低. 那么, 如何还社会一个公平、 公正的教育环 境, 还中小学生以健康阳光的成长道路, 消除全社 会弥漫的教育焦虑症? 其实, 类似 在职教师从事有偿家教 、 学生 作业过多、 变相择校等等问题, 虽是顽症, 却远非 无药可救. 根本出路仍在于不断改变教育资源分布 不均衡的局面, 重视教育的内涵建设, 同时防止属 于全社会的教育资源被不合理使用. 将 有偿家教 一类教育的 牛皮癣 列入法 规、 又以密集组合拳的姿态开始新一季 严打 , 必然引出社会公众的新一轮心理期待, 也自然要冒 着有法不依、 重重 严禁 而无效的风险. 风险的 另一头, 是政府管理部门的信用. 希望有关部门能 从消除教育资源分布不均衡的现实入手, 整治讲求 实效. 否则, 有法而不能 依, 严打 而无效, 失信 的不仅是教育管理部门, 其 代价可能还会包括我们的制 度尊严和法治观念. 新闻背景: 近日, 重庆的大型歌城安装了 全国卡拉 OK 内容管理服务系统, 一旦有人点 唱低俗等违禁歌曲, 文化执法部门中央监控系 统内的红灯将立即自动报警. 进入 KTV, 谨防 被低俗 在新闻中又见 低俗歌曲 , 不禁让人哑然. 不让人 低俗 也罢, 但是 低俗等违禁歌曲 名单, 却被秘箱暗藏, 一旦 K 歌人判断失误, 就会 遭遇 红灯闪烁 . 奇怪的是, 既然 违禁 , 为何 还能列入曲库;