PDF《2019 上半年全国教师资格笔试重要分析》

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1 2019 上半年全国教师资格笔试重要分析 第一部分 高频考点 考点・昼夜长短的变化(以北半球为例) (单选题+简答题) 考点・等高线地形判读中的 五读 要领(单选题) 1.

延伸方向:等高线延伸方向为地形走向,与等高线垂直方向为坡度最陡方向,是水流方向. 2.疏密程度:密陡疏缓.等高线间隔均匀,表示上下坡度均匀,是均匀坡;

等高线上密下疏,为凹形坡;

等高线下 密上疏,为凸形坡. 3.极值:某区域海拔最大或最小情况,显示该区域地势起伏大小. 4.弯曲处:等高线向地势低的方向凸,为山脊;

相反则为山谷. 5.局部小范围闭合等高线:高度不在正常范围内,其特点是 大于大的 或 小于小的 . 考点・气候类型分布模式图(单选题+材料分析题) 考点・水循环类型及主要环节(单选题) 水循环类型:海陆间循环(大循环) 、陆上内循环和海上内循环(小循环) . 水循环环节:蒸发(蒸腾) 、水汽输送、降水、径流(地表径流和地下径流) 、下渗等. 学员专用 请勿外泄

2 考点・山地垂直分异规律(单选题+材料分析题) 1.影响山地垂直自然带谱复杂程度的因素 (1)山体所在纬度:纬度越低越复杂,纬度越高越简单. (2)山体海拔:海拔越高越复杂(当然有极限) ,海拔越低越简单,甚至无. (3)山顶、山麓之间相对高度:相对高度大则复杂,相对高度小则简单. 2.垂直自然带示意图的判读方法 (1)判定阴、阳坡:根据同一自然带在山地阳坡分布位置高于阴坡可判断阴、阳坡. (2)判定南、北半球:南坡同类自然带高于北坡,则该山脉一般位于北半球,反之位于南半球. (3)判定热量带:山麓的自然带(基带)反映山地所处的热量带. (4)判读纬度高低:通常,带谱数量越多,山地所在纬度位置越低. (5)判断迎风坡:迎风坡降水丰富,自然带的数量较多,雪线的海拔较低. 3.影响雪线高度的因素 雪线是冰雪带的下限,其高度与纬度、坡向和坡度有关.一般来说:低纬雪线高,高纬雪线低;

阳坡雪线高,阴坡 雪线低;

迎风坡雪线低,背风坡雪线高;

陡坡雪线高,缓坡雪线低. (注意:喜马拉雅山南坡,既是阳坡,又是迎风坡,但水分条件的影响超过了热量条件的影响,因此雪线高度南坡 比北坡低) 考点・影响农业区位的自然因素(单选题+材料分析题) 学员专用 请勿外泄

3 考点・工业指向类型(单选题+材料分析题) 工业部门 类属名称 区位选择的基本原则 代表部门 原料指向型工业 运输原料成本较高(原料到产品重量大大减轻)或 原料不便于长距离运输(易变质等) 甜菜、甘蔗制糖等水果、水产品加工 市场指向型工业 运输原料成本较高(重量、体积减少不多或有增加) 或产品不便于长距离运输(易变质、破碎等) 家具、印刷、啤酒、食品 动力指向型工业 消耗大量电能的工业 炼铝厂、冶金及化工等重工业 廉价劳力指向型工业 需要投入大量劳动力,应接近具有大量廉价劳力的 地区 普通服装、电子装配、包带、制鞋等 技术指向型工业 技术要求高,应接近高等教育和科技发达地区 集成电路、卫星、飞机、精密仪表等 考点・印度主要农作物的分布及与自然条件的关系(单选题+材料分析题) 农作物 主要分布地区 与自然条件(地形、气候)的关系 水稻 东北部恒河下游、沿海平原、布拉马普特拉河沿岸 气温高,雨水较多;

地形平坦、土壤深厚、肥沃 小麦 德干高原西北部,恒河中、上游地区 降水较少,耐旱能力较强;

地面起伏和缓、土壤肥沃 棉花 德干高原西北部的黑土区 降水较少,日照充足,有灌溉水源 茶 东北部布拉马普特拉河沿岸 雨水充足,有排水良好的低山坡,土壤酸性 黄麻 恒河三角洲 地势低平,气候湿热 甘蔗 恒河平原 雨季播种,旱季收割,土壤肥沃 考点・中国的主要山脉(单选题+简答题+材料分析题) 东北―西南走向 最西列:大兴安岭―太行山―巫山―雪峰山 中间列:长白山―武夷山 最东列:台湾山脉,其主峰玉山是我国东南沿海最高的山峰 东西走向 最北列:天山―阴山 中间列:昆仑山―秦岭 最南列:南岭 西北―东南走向 阿尔泰山,祁连山、巴颜喀拉山等 弧形山系 喜马拉雅山 学员专用 请勿外泄

4 南北走向 贺兰山、横断山脉等 考点・主要农作物的分布及其影响条件(单选题+材料分析题) 农作物 分布地区 粮食作物 水稻 秦岭―淮河以南 小麦 秦岭―淮河以北 油料作物 基地 花生 山东丘陵;

主要产在山东(干燥、沙土) 油菜 长江流域;

四川产量全国第一(水热丰富的亚热带气候,地形平坦) 大豆 华北平原、东北平原 胡麻 西北内陆地区(光照好、作物耐旱) 糖料作物 甘蔗 台湾、广东、福建、四川、云南、海南是主要产区(热带、亚热带) (喜高温,需水肥量大,生长期长) 甜菜 黑龙江、吉林、内蒙古、新疆四个省区(中温带) (喜温凉,耐盐碱、干旱,生长期短) 水果 苹果 北方的丘陵地区(暖温带气候) 柑橘 南方的丘陵地区(亚热带气候) 棉花 五大商品棉基地(光照时间长,土质疏松,排水好,水源充足) 出口商品基地 以进入国际市场为目标:太湖平原、闽南三角洲地带、珠江三角洲;

种植花卉、蔬菜、水果, 发展塘鱼禽畜生产 考点・冻土地貌(单选题) 温度处于 0℃或0℃以下,并含有冰的土层,称为冻土.分多年冻土和季节冻土.在多年冻土区,地下具有一定深度 和一定厚度的冻土层,地表则发生周期性(季节、昼夜)的冻融作用,结果形成一些特殊的地貌,称为冻土地貌,包括 雪蚀洼地与山原阶地,石海、石河和石冰川,多边形土,石环、石圈、石带,热融地貌与融冻泥流阶地,冰核丘、冰丘 和土溜阶坎. 考点・月相及其变化(单选题) 上上上西西,下下下东东.(上弦月,上半月,上半夜,西方天空,西边亮;

下弦月,下半月,下半夜,东方天空, 东边亮.) 考点・义务教育地理课程基本理念(简答题+材料分析题) 1.学习对生活有用的地理;

2.学习对终身发展有用的地理;

3.构建开放的地理课程. 考点・高中地理课程基本理念(简答题+材料分析题) 1.培养未来公民必备的地理素养;

2.满足学生不同的地理学习需要;

3.重视对地理问题的探究;

4.强调信息技术在 地理学习中的应用;

5.注重学习过程评价和学习结果评价的结合. 考点・教学过程(教学设计题) 1.基本步骤:导入新课→讲授新课→巩固练习→归纳小结→作业安排. 2.设计原则: (1)以课本知识点为框架;

(2)以教学方法为核心;

(3)以师生双边互动环节为支撑;

(4)以重难点 知识的阐述为落脚点. 3.书写模板: (1)实验/素材/案例/地图展示;

(2)问题引导;

(3)教学双边活动;

(4)教师点拨总结. 学员专用 请勿外泄

5 第二部分 主观题解题思路 教师资格考试主观题部分包括三种题型:简答题、材料分析题、教学设计题.主观题分值为

100 分,占试卷总体分 值的 2/3. 简答题 做简答题时,先看题目的分值,决定答案的长度.注意题目中一共有几问(有时候一句话中可能包含 2~3 个问题) , 作答时有条理每一点都用序号标出,便于阅卷老师阅卷. 材料分析题 材料分析题一般单题分值较高,一题中通常考查多个知识点,也是失分的重灾区,失分的主要原因,主要表现在以 下几个方面:审题过程不细致、信息提取不全面、解题思路不清晰、语言表述不规范等.为了减少失分,可以参考以下 答题步骤: 1.审读题干要求,明确设问指向;

2.分析所给材料,提取有效信息;

3.揣摩命题意图,联系相关知识;

4.思考答题内容,组织答案要点. 教学设计题 教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计等环节. 1.教学目标 教学目标是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度, 包括知识与技能、 过程与方法、 情感态度与价值观目标. 三 维目标 是一个教学目标的三个方面,而不是三个独立的教学目标,它们是统一的不可分割的整体. 2.教学重难点 (1)教学重点确定技巧:地理原理性、地理成因性、地理规律性知识,具有理论性和概括性强的特点. (2)教学难点确定技巧:远离学生的现实生活,比较抽象的地理原理、地理规律;

学生容易误解、混淆相似或相近 的知识内容. 3.教学过程 (1)新课导入 一堂课要有好的开头,如同一出好戏要演好序幕,一篇新闻要........