PDF《网吧关停,为高考让路？》

过去老师带学生到企业实践,企业还 给学生提供补贴,如今高校把实习推给学生,交 纳实习费学生也未必找得到实习机会. 大学教 育原本就残缺不全,走进职场能不四处碰壁? 放眼全球,国外高校几乎都制定了系统 的大学生实习计划. 英国规定,大学的培养 计划为三年制本科学位课程和一年的实习 期. 法国高校与政府机关、企业单位建有密切 稳定关系, 专门安排大四学生实习. 在加拿 大,高校普遍开设了 合作教育课程 ,只有经 企业和学校双方考核合格,才可取得学分. 总之,大学生 回炉 读技校是高等教育 的羞耻, 也是对高等教育改革的一个警示. 高校必须把实习作为大学生必修课,政府也 应对接收大学生实习的企业给予财税等方 面的支持,全方位为大学生创造良好的实习 环境. 只有如此,才不会出现大学生 回炉 读技校的怪事. 中国儿童片 何时 预备跑 ? 孙仲 今年六一儿童节,是中国儿童 电影制片厂的

32 岁生日. 然而没 有想到的是,拥有亿万儿童观众的 市场,中国儿童片的发展却令人难 以启齿. 儿影厂这个曾经创造无数 经典儿童电影的老牌子,也到了只 剩下 一个厂名、一个厂长 的艰难 境地. (6 月2日《燕赵都市报》) 据悉,今年六一儿童节期间上 映的国产动画片有 《 潜艇总动员 3》、 《 魁拔 2》、 《 辛巴达历险记》 等, 但陪同孩子看电影的家长无论选 择哪部,都会因为内容的幼稚而打 瞌睡. 一部好的成人题材电视剧、电 影能引起轰动,一部好的儿童影视 作品同样能收到良好的经济和社 会效益. 那么,为何动辄花数千万、 上亿元拍一部未必成功的大片,而 舍不得花几百万、几十万制作点儿 童作品呢? 哪怕从每部 巨片 上拔 一根汗毛,也够拍几部儿童电影的 呀. 去年三月份,体现 关爱 主题 的国产儿童片 《 蛋奇兵》隆重推 出,一度引起各方关注. 但该片最 终并没有产生多大的轰动,而同期 公映的同类型进口片 《 非常小特工 之时间大盗》,却获得了不俗的票 房和口碑. 个中原因,恐怕还是我 们国产儿童片的拍摄技术及技巧 不如人家. 正如有圈内人士分析, 国产 儿童片经常被批评为 弱智 ,其根本原因除了人才,还有 理念问题, 国外早就把儿童电影 当做合家欢的家庭电影, 作为一 个高效益的产业程序来制作. 国 外的家 长买票和孩子一起看电影,是为了和孩子分享交流、释疑 答惑,而国内的家长,只是为了安 全. 值得欣慰的是,今年儿童节当 天,关注残疾儿童心灵成长的国产 公益电影 《 预备跑》在人民大会堂 举行了首映式. 该片在拍摄过程中 得到中国儿童少年基金会儿童影 视专项基金的支持,并在第九届圣 地亚哥国际儿童电影节上获得过 奖项. 对于国产儿童片,社会各方、 尤其是一些掌握 经济大权 的部 门,就应当像中国儿童少年基金会 这样,多划拨一些儿童影视专项基 金, 让有关方面多拍一些儿童片. 我们期待,中国儿童片能够早日实 现 预备跑 ! 小孩失踪 买方 才是祸源 陈玉霞 据中国之声 《 央广夜新闻》报道,中国每 年数以万计的失踪小孩,找回来的大概只占 到0.1%. 庞大的失踪小孩数字背后,是各自 不同的家庭事故. 如果说伤痛已然酿成,那么及时遏制伤痛, 并治愈受伤处,这才是正确的疗伤途径.通过加 大执法力度, 审结了不少案件, 取得了一定成 绩. 然而案件屡屡频发,我们不得不深思,这屡 禁不止的案件背后,我们忽视了什么重要因素. 报道指出,司法机关在处理此类案件时, 对待绝大部分收买人都不追究刑事责任. 买 和卖作为交易主体的两方缺一不可. 有需求 才有市场的道理人人都懂, 从某种层次上来 说,没有买方也不存在卖方了,而买方才是拐 卖小孩市场的根本所在. 然而,对待拐卖小孩 罪,我国 《 刑法》中有明确的指出和规定,对待 买方的惩罚却存在明显的漏洞. 不仅没有明 确指出犯罪,连惩罚也是提之甚少. 如果缺乏对买方的约束,那么买方作为 一种犯罪的祸源始终存在,其造成的直接后 果是, 即使你将所有的拐卖分子打击掉了, 由于市场需求还在, 照样会有金钱上的诱 惑,致使其他人走上拐卖小孩这条路. 买方 作为犯罪的主体,对他们而言,犯罪成本低, 且能够逍遥法外,何乐而不为? 这种养虎为 患、助纣为虐的行为,如不根除,还会有数以 万计的儿、小孩走上不能回家的路. 认清伤痛背后的根源, 才能找到治病的 良方. 打击拐卖小孩的犯罪分子固然重要,但 对待诱使犯罪的买方更应该严惩不贷. 薄弱学校一般存在于两个地方: 一是边远 山区,由于远离城镇,经济基础薄弱,教师不安 心教育教学工作, 政府不愿意投资改善办学条 件,导致学校呈现出一派萧条、破烂景象. 二是 各乡镇夹缝中求生存的非中心学校, 生源范围 本来狭窄, 学生又流失严重, 其境况如同 鸡肋 , 食之无味,弃之可惜 ,只得 苟延残喘 , 自生自灭. 薄弱学校因多方面的原因举步维艰, 教师 的职业自尊自然无法得到保护, 所以在教师中 很难形成强大的团结力、 凝聚力和包容力,学 校管理层时刻面临信任危机, 一旦管理层出现 失误, 失误的消极影响就会被放大到极致. 这时, 校长就应该向马英九学习, 努力成为一个 不粘锅 ,不在校园拉帮结派,也不要刻意培 植 自己人 ,更不能依靠、迁就所谓的校园 大佬 ,而应该依靠学校行政、教代会,紧密团结 广大教工, 在阳光下行使权力, 多调研, 多沟 通,团结教工,增强其凝聚力,在学校营造家的 氛围,从而建设和谐校园. 首先,校长要作工作中的 不粘锅 . 学校是 一个集体, 其运行和崛起不能单凭几个骨干就 能做好,而需要全体教工的共同努力,这就要求 校长在调查研究的基础上, 审时度势, 因时而 异,因人而异,因事而异,权衡利弊,尽可能调动 全体教工的工作积极性和主观能动性. 如何调 动? 靠较完善的管理制度,靠校长的人格魅力. 因为没有了个人和小团体的私利, 校长依靠行 政和教代会就可以拿出一系列公平、公正,操作 性强,有激励作用的管理细则,并能按章办事, 依章治校. 其次,校长要作经济上的 不粘锅 . 这就要 求校长一定要身正,一定要清廉,即使常在 河边 走 ,也要做到 不湿鞋 . 孔子说得好: 其身正, 不令而行;