PDF《2017~2018 学年本科教学质量报告》

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一、本科教育基本情况

(一)培养目标 学校贯彻党和国家的教育方针,根据办学传统和定位目标,在 育人为本 改革创新 提升质量 的教育改革方针指导下,围绕办学定位,确定本科人 才培养总目标为:以立德树人为根本任务,着力培养信念执着、品德优良、具有 创新精神和创新能力的高级专门人才. 依据学校人才培养的总目标,结合《普通高等学校本科专业目录和专业介绍 (2012) 》等有关规定, 《发展定位规划(2013-2020年) 》将学校专业人才培养目 标分类确定为: ――彰显教师教育特色,培养崇师道、强能力、重创新的,具有现代教育理 念,教学能力强,引领和服务广西教育的高级人才;

――发挥人文社会科学传统优势,培养尚人文、厚基础、宽口径的,具有国 际视野,服务广西人文、社会、管理等领域的优秀人才;

――促进优势基础学科与新兴(应用)学科的交叉融合,培养敢担当、技术 强、善创新的,掌握现代科学技术、适应产业发展的广西急需应用型技术人才.

(二)服务面向 学校立足广西,面向全国,辐射东盟,致力于服务国家,特别是广西经济社 会发展. 服务广西教育发展:创新教师教育,引领广西基础教育的改革与发展. 服务广西产业发展:优化专业结构,推进重大产业发展人才的培养,服务广 西产业特别是转型升级九大创新领域产业发展. 服务 两个建成 目标:紧密围绕中央对广西发展 三个定位 要求,全力 服务广西 三大生态 营造和 两个建成 目标, 成为政府和决策部门的思想库、 文化库、智力库. 服务国家文化推广战略: 巩固国际交流与合作的基础, 扩大留学生教育规模, 为国外、特别是东南亚国家培养培训人才,服务国家文化推广战略.

(三)专业设置 学校坚持 稳定规模、优化结构、突出特色、自主创新 的专业发展方针, 面向社会发展需要,调整和优化专业结构布局,巩固基础学科专业、强化优势学

3 科专业、扶持新兴学科专业,有重点地发展应用型学科专业,形成了以教师教育 和文理基础学科为主要特色, 学科门类较为齐全,师范与非师范协调发展的专业 布局. 学校现有本科专业

79 个①,分属

9 个学科门类.其中师范专业

17 个,非师 范专业

41 个,师范与非师范兼招专业

21 个.本学年,学校本科招生专业总数

73 个,其中留学生招生专业总数

14 个. 图1.1 本科专业分学科大类占比图

(四)学生规模 本学年,学校全日制在校生

33125 人②,折合在校生数 40905.1 人.其中, 全日制本科生

26956 人,占全日制在校生总数的 81.38%.师范生

8955 人,占全 日制本科生的 33.22%;

非师范生

18004 人,占全日制本科生的 66.79%. 表1.1 全日制在校生规模 全日制学生 数量(人) 占全日制在校生比例 本科生

26956 81.38% 硕士研究生

5008 15.12% 博士研究生

204 0.62% 留学生

680 2.05% 预科生

274 0.83% 进修生

3 0.01% 合计

33125 100% ① 本报告中,本科专业只统计

2012 版国标专业及代码. ② 本报告中,教师数、学生数等数据来源教育部 高基报表 和 高等教育质量监测国家数据平台 .

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(五)生源质量 学校本科生源充足,计划满足率高,生源质量稳步提高.2018 年,学校对 现有全日制普通本科招生规模和招生类型进行调整, 其中对口中职升本招生计划 从2017 年的