PDF《社会各界惜别季羡林先生》

2009 年7月20 日星期一第7278 号(今日八版)邮发代号1-10 http://www.

jyb. cn 本版编辑 刘 宁杨 彬 培训班热何时 退烧 ?

本报记者 刘 琴实习生 张典7月9日上午, 位于北京市中鼎大厦的 学而思教育 报名现场人头攒动. 这家 以奥数培训而著称的机构由于报名者众 多, 采取了类似银行排号的方式, 家长、 学生要先 取号 , 再按语音提示依次到 窗口办理手续. 暑期开始, 各类与课业挂钩的培训 班如期而至, 报名者趋之若鹜. 但与之 对应的是, 近日, 四川、 山东等地陆续 开始加强整治, 对奥数等暑期培训进行 严肃整顿. 一方面是社会大众的热切追捧, 另一方 面却是管理部门的冷眼相向, 暑期培训究竟 该何去何从? 跟风 报班愈演愈烈 在 学而思教育 报名现场等待了近20分 钟的赵女士, 准备给中考后的孩子报个英语 音标班. 现在如果不提升孩子的竞争力,就 上不了好中学和重点高中. 有些小孩在上学 之前就开始上各种各样的培训班,有一些'

牛孩'

甚至连公共英语3级都过了. 赵女士坦 陈,从小学开始,她就给孩子报各类培训班, 包括公共英语、奥数等. 我也知道盲目报班 是一种误区,对孩子来说是负担,但是人人都 在学,我们也是迫不得已啊! 近年来, 北京市暑期培训市场愈加火 爆. 海淀区某中学的石老师告诉记者, 她班 里80%的学生都上培训班, 谁不补课, 就 会和别人有差距 . 石老师还透露, 一家名为 益智学校 的培训机构格外受学生家长欢迎, 培训费不 菲, 据了解, 一个为期12天的初三全科提高 班收费高达3300多元. 但高收费并未降低家 长的报名热情. 记者登录该机构网站发现, 益智社区 的注册会员多达5600余人. 喊停 声浪日益高涨 与社会上的蜂拥报名、 高温 不退相 比, 教育等有关部门对待此类暑期培训的态 度耐人寻味. 日前, 四川省成都市为了遏制奥数培训 的蔓延态势, 重拳出击, 准备用一年时间分 批分类、 彻底封杀 疯狂奥数 . 成都市教 育局副局长娄进此前在接受媒体采访时说: 奥数之所以疯狂, 在很大程度上是我们的 一些公办学校、 民办学校升学时过分看重奥 数引起的. 只要掐断了奥数在升学中的作 用, 奥数就疯狂不起来了. 近日, 山东省滨州市工商局也开展了专 项清理行动, 严肃查处虚假招生广告, 目前 已检查暑期培训班21家, 取缔2家, 限期整 改13家. 市场上热火朝天、 监管方冷面相对, 暑 期培训缘何遭遇 冰火两重天 ? 浙江省教 科院针对该省6所优质高中、 900名高中生进 行的调查显示, 45.6%的高中生认为学习负 担 太重 或 比较重 , 62.6%的学生认为 听课效率 一般 , 仅有14.7%的高中生对学 习状态表示 满意 . 现在各类培训班成了课堂教育的延伸, 加重了学生在学习中的负面体验, 导致 很多学生厌学情绪严重. 浙江省教科院 院长方展画说. 功利性强使教育走偏 升学离不开考试, 想考上好学校就 得补课, 这就像是一个大漩涡, 一旦旋 转起来, 任何人想站在旁边观望都是不 可能的, 你不由自主地被卷进去. 面对 不得不报 的暑期培训班, 北京家长蔡 先生打了一个无奈的比喻. 说起来深恶痛绝,做起来乐此不疲 , 在众人的针砭声中, 一年一度的暑 期培训依然热度不减. 其深层原因究竟 为何? 方展画认为, 根源在于当今的教 育有一种异化倾向, 功利目的过强, 对 人的自身成长, 特别是青少年的精神成 长缺乏关注. 现在的社会大气候就是追求好工作、好学校,人为地给学生增加补习和培 训的负担,而把人的可持续发展放在了次 要地位. 方展画说,学生的求知过程其实 不仅是认知过程, 还包括一种情感过程, 应让学生乐于学习,在学习中感受到乐趣 和喜悦, 但当下只以考试结果论英雄,不 考虑学生的学习态度与倾向. 方展画认为, 与发达国家让孩子在 中小学玩着学、 上大学后努力读书相比, 中国孩子在中小学埋头苦读, 上了大学 反而放松了要求, 这对于创新型人才的 培养来说十分不利. 如何摒弃功利心态, 回归教育的本源去真正关怀人的成长,需要全社会共同关注和引导. 编者按暑期来临,在这段本应由青少年自由支配的时光里,他们会以何种方式度过?是体验网上冲浪的快感,还是享受挥汗锻炼的乐趣?是在社会实践中感受生活,还是在各类培训班之间忙碌奔波?本报从今日起推出系列报道,关注学生们的暑期生活.暑期系列报道日前,第 三届中国青少年创意大赛暨知识产权宣传教育活动总决赛在山东省济南市举行.图为云南省怒江州实验小学的学生在制作水陆两用太阳能创意小车.张浩摄 暑假伊始,山东省枣庄市第十一中学开放校园体育设施,为当地青少年学生提供娱乐健身场所,丰富学生的假期生活.图为孩子们在校园百米 阳光体育长廊 中参加健身锻炼.李宗宪李 慧 敏摄 教育部开展高校精品课程师资网络培训教师随时随地共享精品资源本报讯(记者 杨晨光实习生 杨晓纯)暑期已至, 忙碌了一 个学期的教师们可以放松休息一下了. 但是, 不少高校教师来不及 偷闲 又开始忙上了. 7月13日早上8点, 位于北京的教育部全国高校教师网络培训中心 (以下简称 网培中心 ) 的网络教室里, 报名参加暑期精品课程师资 培训的教师们已经坐在电脑前, 通过网络视频系统, 聚精会神地观看 国家级教学名师、 武汉大学教授石云霞主讲的国家级精品课程 马克 思主义基本原理概论 . 与此同时, 在全国30个省份, 还有500余名教师在位于各地的网 络培训分中心与北京同步在线听课. 北京林业大学的教师樊阳程说: 虽然此时正值炎热的夏天, 我们整个学习知识和经验的过程却好像 是在品一杯幽香的茶. 精品课程建设是教育部和财政部实施的质量工程的重要组成部 分. 推广、 使用和共享这些优质教学资源成为目前最迫切的任务. 记 者采访了解, 整体上看, 高校和教师对精品课程建设成果发布后的了 解和应用还不够充分, 在一定程度上存在 重评审, 轻共享, 少应 用 、 重建设, 轻服务 的现象. 教育部高教司有关负责人表示, 精品课程仅仅停留在称号上是远 远不够的, 质量工程形成的优秀成果和教学资源更重要的价值在于及 时应用和推广, 许多隐含在教学成果和教学资源后面的教学思想、理念、方法、经验等无形成果,也需要让教师们来理解和吸收. 精品课程网络师资培训成为解决这些问题的最有效方式之一. 2007年11月, 这种全面创新的高校师资培训模式一经推出, 就得到教 师们的认可与喜爱. 据悉, 在培训后进行的匿名培训满意度问卷调查 中, 学员的平均满意率达到了90%以上, 有98%的教师表示愿意再次 参加类似的培训. 担任过主讲教师的全国教学名师、 北京航空航天大学教授李尚志 说: 网培的模式很好, 学员收获之大给我带来意外的惊喜, 不枉我 建设精品课程十几年花费的心血. 我编写教材的指导思想也更明确 了, 今后培训的受益面还应当扩大. 截至今年7月10日, 网培中心已经组织开展了共67门国家级精品 课程的网络培训, 共培训全国高校教师2万多人. 先后有80多名国家 级教学名师、 精品课程主持人及其教学团队登上网培讲台. 来自院校的调查数据显示, 选派教师参加网络培训的本科院校有 628所, 占全国本科院校的83.2%;