PDF《2017 年（下）全国教师资格统考地理模拟卷 《初中地理》》

44 亿,经济总量约

21 万亿美元,分别约占全球的 63%和29%. 一带一路 作为中 国首倡、高层推动的国家战略,对我国现代化建设和屹立于世界的领导地位具有深远的战略意义. 材料二 一带 战略具体包括以下几条线路(如下图): 学员专用 请勿外泄

7 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 中蒙俄经济带:主要通过环渤海、东北地区与俄罗斯、蒙古等国家的交通与能源通道,并向东连接 日本和韩国,向西通过俄罗斯连接欧洲.主要包括吉林省的长吉图开发开放先导区等. 新亚欧陆桥经济带:通过原来的亚欧大陆桥向西通过新疆连接哈萨克及其中亚、西亚、中东欧等国 家.新疆充分发挥区位优势和向西开放重要窗口作用,深化与中亚、南亚、西亚等国家交流合作,打造 丝绸之路经济带核心区. 中国-南亚-西亚经济带:通过云南、广西连接巴基斯坦、印度、缅甸、泰国、老挝、柬埔寨、马来 西亚、越南、新加坡等国家;

通过亚欧陆桥的南线分支连接巴基斯坦、阿富汗、伊朗、土耳其等国家. (1)通往西亚的丝绸之路经济带在修建铁路时主要会遇到的困难?(6 分) (2) 十二五 期间,新疆欲将乌鲁木齐打造成区域性国际商贸中心的核心城市.分析乌鲁木齐成 为区域性国际商贸中心核心城市的主要区位优势. (4 分) (3) 根据材料二说明 一带 中新疆发挥着怎样的作用及由此该采取哪些措施来发展新疆的经济? (6 分) 29.下面是某老师 中国农业的分布 一课的教学设计片段: 学员专用 请勿外泄

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(一)展示反映我国农业伸长的景观照片.例如南方水田插秧和水稻收割,北方小麦播种和收割等 照片,介绍照片的拍摄时间和反映事物,但不注明地点.

(二)学生分组观察照片,记录观察内容,讨论农业生产的自然条件.

(三)学生利用地图,讨论照片上的农业生产景观可能出现在那个地区.

(四)由学生利用相关图像向全班阐述本小组的讨论结果.

(五)教师讲评,引导学生认识农业生产要因地制宜. 问题: (1)举例说明该教学设计可以培养学生哪些地理学科能力?(12 分) (2)为引导学生认识农业生产要因地制宜,教师在讲评时可以出示那些专题地图配合讲解?(4 分) 30.阅读下面初中课堂教学导入片段,回答下列问题: 通过前面几周的学习,我们对亚洲的自然和人文环境有了一定的了解,学会了怎样认识一个大洲, (播放 ppt1) 那么现在请同学们看到屏幕上的图: 亚洲的地理分区, 找出我们临近的国家, (播放 ppt2) 请同学们欣赏图片和音乐,想想是我们临近的哪个国家的象征.这节课我们就一起来了解日本这个我们 临近的国家的自然环境方面的知识. (1)对这堂课的导入进行评述. (6 分) (2)地理课堂的导入有哪些方法呢?导入应该遵循哪些原则呢?(8 分) (3)写出《日本》这堂课的导入. (6 分) 学员专用 请勿外泄

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四、教学设计题(本大题共

1 小题,共24 分) 31.阅读关于 地形地势与气候 的图文材料,按要求完成教学设计任务. 材料一 《义务教育地理课程标准 (2011 年版) 》 中内容标准要求: 举例说明纬度位置、 海陆分布、 地形等因素对气候的影响. 材料二 某版本教科书中关于 地形地势与气候 的内容. 地形地势与气候 地形对气候的影响主要表现在:山脉对太阳辐射的屏障作用,使得山地阴坡和阳坡的温度、湿度状 况都产生了很大的差异,自然景观也随之明显不同. 山脉对底层空气运动的阻挡作用,使山脉两侧的水分、气温状况也产生差异.比如,南美洲的安第 斯山脉的南端 拦截 了来自太平洋的大量水汽,使西侧沿海平原的湿润景观与东侧巴塔哥尼亚高原上 的荒漠景观形成了鲜明的对比. 地势对气候的影响,主要表现为气温随着地势的增高而降低,一般情况下,海拔每增高