PDF《2017 年高考理综全国卷I生物学试题特》

39 选修 1:微生物的培养 II

38 选修 3:基因工程 II

40 选修 3:基因工程 II 有图

2 试题特点归纳分析 2.

1 基础知识为考查主线 与2016 年相比,2017 年 考查的知识点有些变化,依然还是遵循如下主线:必修

1 考查细胞结构和功能,重点考查光合作用和呼吸作 用的影响因素;

必修

2 考查内容主要落在遗传的基本 规律;

必修

3 考查动物生命活动调节;

选修模块还是注 ・

1 5 ・ 生物学教学

2017 年(第42 卷)第9期万方数据 重微生物培养和基因工程两个主要内容. 试题整体上 侧重对基本概念、基本过程、基本规律、基本原理和方 法的考查. 如选择题第

1 题是对基本概念的考查;

选 择题第

2 题是对基本实验原理的考查;

选择题第

6 题 和非选择题

32 题都是对遗传的基本规律和原理的考 查,与以往相比难度大大降低;

选择题第

4 题和非选择 题第

31 题都是对调节的基本过程的考查,试题难度偏 容易;

非选择题

29 题考查学生是否掌握基本实验技 能,类比噬菌体侵染细菌实验,构建实验思路;

非选择 题30 题考查光合作用和呼吸作用相关过程发生的基 本原理. 考生对生物学本质思想和原理的掌握,这些 试题难度都不大. 2.

2 试题形式注重情境化 试题考查的主要内容每 年都大体相同,试题变化主要体现在考查的形式上. 情境化是试题变化的主要载体,相同的知识点蕴含相 同的原理和方法,用不同情境化进行呈现,体现试题的 新颖和变化,提升对学生

4 项能力的考查. 如选择题

1、

3、

4、5 和6题都是基于一定情境的分析、判断和推 理. 第3和5题都是利用曲线图作为材料,根据曲线 图进行分析和判断;

第4题考查过敏反应的相关知识, 设置了一个复杂的实验情境,再根据情境进行判断;

遗 传题一般都是利用一定情境进行推理. 非选择题都是 通过设置一定的情境对常考知识点进行考查,如光合 作用、遗传规律、调节过程等. 非选择题

29 题是运用 放射性标记法对 DNA 和RNA 病毒进行判断为材料设 置情境;

31 题是血浆渗透压分为胶体渗透压和晶体渗 透压作为材料,这两者都是笔者在前期归纳试题情境 化时阐述到的"材料型" 情境,题干只是提供一个材 料,这个材料与后面答题关系不大[1] . 非选择题

32 题和选修试题都是属于"信息型"情境,这类情境通常 会涉及到新的生物学知识或者概念,学生根据情境中 给定的信息进行推理和判断. 推理会从题干给定的信 息为前提,以掌握的基础知识为依据,得出试题中要解 决问题的答案,前提和结论(答案)之间具有充分条件 的必然性推理. 2.

3 突出理性思维的考查 理性思维是学科核心素 养培养的重要一方面,对理性思维的考查是本卷的一 个突出特点,试题内容都是比较熟悉的常考知识点,在 基础知识和常见知识的背后蕴含着丰富的思考性. 这 也是对

4 项能力要求的体现,对中学生物学教学和学 生的学习释放一种能力培养的信号. 如选择题的第

3、

4、5 和6 题都需要在理解题意的基础上进行分析、判 断和推理. 第3和5题通过曲线图考查获取信息的能 力,尤其第

5 题学生如果没有对曲线进行仔细分析,凭 借对已有知识的回忆和类比就非常容易出现错误;

第4题考查实验与探究能力;