PDF《2018-2019 学年度阜阳市教师远程全员培训 考核方案》

2018-2019 学年度阜阳市教师远程全员培训 考核方案 根据上一年度实施教师培训项目的经验和需求调研, 我们科学设计考核评价 指标,以推动应用为导向,将过程性评价和终结性评价相结合,及时反馈评价信 息,确保教师学用结合.

评价指标以推动应用为导向.过程性评价与终结性评价 指标相结合,激发学员学习积极性.评价对象多元,反映培训各主体行为. 我们设计了思路清晰、 指标合理全面的培训评价方案.评价采取过程性与终 结性评价相结合、网络研修与校本研修相结合、机器评价和人工评价相结合、合 格性评价与激励性评价相结合的综合评价考核方式,考核评价贯穿培训全过程, 突出绩效评价, 反映学员学习过程和学习成果,激励和督促参训教师参加教研活 动,注重发挥参训教师的主动性和积极性,促进学习成果用于教学,做到训教合 一. 具体考核内容见下表: 考核 环节 考核类 别 考核项目 评价指标 分值 计分方式 评价方式 网络 研修 过程性 评价 课程学习时间 自主选学,观看视频课程、 阅读课程文本资料,要求达 到648 分钟(占年度培训

24 学时的 60%,1 学时=45 分钟).

30 必做,完成计

30 分. 自动评价 线上互动交流 与分享 1.上传共享资源 2.上传学科文章 3.学科论坛发帖 4.教师工作坊发贴

40 1-4 每点最高

10 分,本项至 少10 分. 自动评价 研修作业一 完成

1 份学科作业

15 必做,合格

9 分,优秀

15 分. 人工评价 校本 研修 终结性 评价 研修作业二 完成

1 份"线下研修参与 录"

15 必做,审定合 格计

15 分. 人工评价 评价结果应用 (1)合格学员颁发学员结业证书,培训学时纳入当年教师继续教育学时, 并作为职称晋升、评选先进的重要依据. (2)考核提交的优秀生成性成果加工升级,建立本土化的区域和学校资源 库. (3)考核不合格的学员与项目市区县协商采取相应措施进行补学.