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B 项 不一定 表达的是一种可能性,正确;

C 项否定前件不能 进行有效推理;

D 项也不能由题干推出,排除.故答案选 B.

二、材料分析题 30.【答案】 (1)黄老师的教学行为体现了素质教育的教育观、育人为本的儿童观和儿童为主 体的教师观. (2)素质教育观.素质教育要求保育教育活动应当指向人的整体的、全面的发 展,使得人的整体品质、全面素质得到提升.素质教育要以培养儿童的创新精神和实 践能力为重点.黄老师安排儿童走出活动室,到大自然里寻找有生命的物体,既增加 了儿童的兴趣,又发挥了儿童的主动性.同时,她对儿童的新发现加以肯定,保护了 儿童的创造意识,又鼓励儿童仔细观察,给儿童提供了实践能力的锻炼. (3)育人为本的儿童观.把儿童看作是学习的主体,促进儿童主动发展;

把儿童作为 一个整体,帮助儿童在学习知识的同时,促进道德情感的发展;

把儿童作为有差异、 有个性的人,使每个儿童都有一定程度的发展;

把儿童当作有发展潜力的人. (4)教师观.教师是儿童发展的指导者、支持者和合作者.黄老师在保育教育活动 中,以儿童为主体,引导儿童表达自己的观点,最后启发儿童对生命的理解和珍惜, 扮演了指导者、支持者和合作者的角色. 31.【答案】黄老师的教育行为符合教师职业道德的关爱学生、教书育人和为人师表的 要求,值得我们学习. 首先 ,黄老师的教育行为体现了关爱学生.关爱学生要求关心爱护全体学生,尊重学 生人格 , 做学生良师益友.材料中,黄老师面对馨馨不睡午觉的现象,并没有不管不问, 而是耐心告诉幼儿睡午觉的好处,体现了关爱学生的道德要求.其次,黄老师的行为体现 微信:zjjsks QQ 群:229866297 关注微信 zjjsks! 回复 教资高频考点 领取教资高分策略白皮书! 了教书育人.教书育人要求遵循教育规律,实施素质教育.循循善诱,诲人不倦,因材施 教. 黄老师在了解馨馨不爱活动的情况,从而增加运动量,从游戏和情绪等多方面入手, 体现了因材施教的教育要求,也符合该幼儿的身心发展需要. 最后,黄老师的教育行为体现了为人师表.为人师表要求坚守高尚情操,团结协作, 尊重同事,尊重家长,黄老师不仅仅自己想方设法对幼儿进行教育,还积极联系家长,了 解幼儿情况,与 家长交流教育经验与方法,从而形成教育合力,最终促使馨馨建立良好的 午睡习惯.这种行为不仅为家长树立了良好的榜样,也有助于班级其他幼儿良好习惯的形 成与发展. 总之,黄老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范,这种精神值得大力弘扬,需要 每个老师学习.

三、阅读理解 【参考解析】 (1)媒介影响认识世界的方式,应当引导人们思考,书籍有助思考,而电视排斥思 考. (2)作者相信只要人类精神存在,文化就决不会灭亡.但同时也承认娱乐至上的环境 对文化造成的伤害,如果娱乐至上倾向继续,无人想读书,无人想知道真理,文化就会灭 亡,波兹曼的话就会应验.它就像一面两面镜,会映射出这种文化的两面性,既让人类享 受文化也在无时无刻不在提醒着人类,对于读书、对于真理的保护和对于过度消费娱乐文 化的可怕性.

四、写作 微信:zjjsk........