PDF《2019 年北京市西城区高三一模历史考试整体评析》

40 题,通过制造业和运输业的发展创设情境,考查工业革命推动世界市场的 知识点,其在图示材料上的创新值得赞许. 本次西城一模,还积极采用一些新的角度来组织对既有知识的考查.如第

13 题, 以汉武帝的大一统来整合考查推恩令和独尊儒术,体现了对一轮通史复习效果的检验. 第20 题,通过民族国家来整合考查文艺复兴和宗教改革,重申了 民族国家 或 新君主 北京新东方优能中学&

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3 国 这一在世界近代史的复习中容易被我们忽视的线索.我们注意到,东城一模也在

21 题考查了 开明专制 这一知识点,不熟悉这些内容的同学需要注意了.第23 题,是笔 者认为质量很高的一道题,该题通过新兴经济体的材料,灵活考查了自由贸易政策推 行的原理(越强大的国家越主张自由贸易) ,同时灵活考查了在全球化过程中,发展中 国家要积极应对挑战,提升自身竞争力这一易被忽略的知识点.

(三)知识点覆盖范围全面细致.我们知道,一轮复习的要求是全面细致吃透教 材中每一个知识点,学生能否做到这一点呢?这需要一模来检验.本次西城一模选择 题第

15 题,考查了郭嵩焘在《条议海防事宜》 (1875 年)中的一段话.这段材料与人 教版教材必修二第

9 课 学思之窗 中张树声的那段 体用 之论非常类似. 如果熟悉了那 段教材小字,这道题就非常容易了. 当然,这里不得不佩服西城一模命题人对材料的把握功力.过去很多论者会依据 郭嵩焘的这段话认为其已产生了高于曾、左、李等洋务派的思想认识,深入到了政治 改良的境界.但实际上,结合历史的语境,郭嵩焘所谓 朝廷政教 仍不脱 纲纪法度 的范畴,他对西方代议制的理解,远不及其对所谓 三代之治 的向往.因此,将郭嵩焘 的这段话定位为 反映出对待西方文明的理性态度 ,是再准确不过了. 第18 题同样是对教材小字内容的考查, 人教版教材必修一第

26 课 历史纵横 介绍 了法国总统戴高乐挑战美国领导地位,冲破美国阻碍与中国建交的情况,以此说明教 材正文中 西欧国家开始摆脱美国的控制, 推行独立自主的外交政策 这一知识点. 而新 中国同样实行独立自主的和平外交政策,两个知识点出现了交集,成为了本题考查的 内容.此外,第16 题考查轮船招商局推动近代航运发展(必修二第

15 课) ,第37(1) 题考查选修一北魏孝文帝改革,这些都反映了西城一模力求实现知识点广泛覆盖,以 检验一轮复习成果的意图.

(四)继续渗透对历史学科核心素养的考查.历史学科核心素养,是近几年常说 的一个热点,包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀.此前,围 北京新东方优能中学&

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4 绕时空观念、史料实证、历史解释三项素养的命题比较常见.本次试卷第

12 题就考查 了史料实证素养,但相对简单. 让人印象深刻的是, 本次西城一模非常重视对家国情怀素养的考查. 第37 (1) 题, 通过孝文帝改革的措施,考查了中华文明发展过程中的以汉民族为主体,民族之间不 断融合,文化不断传承的特点,引导学生形成对中华民族的认同.第37(3)题则一方 面依托瑞金考查了学生的时空观念素养,另一方面也考查了学生对中共革命实践的掌 握,引导学生形成对革命文化的认同.实际上,类似的革命之都还有很多,如上海、 武汉、广州、遵义、延安、西柏坡等等.2011 年北京卷也曾考查过陕甘宁边区分布的 变化, 以及同期 中国共产党为中国革命做出的贡献 , 与本题可谓异曲同工. 第37 (3) 题则考查了当代北京城市定位的演变,强调北京作为全国政治中心、文化重心、国际 交往中心、科技创新中心的独特价值,引导学生形成对家乡的认同.最后,第41 题, 考查了西方近代政治思想对中国近代思想解放的价值,旨在引导学生形成对世界各国 先进文化的尊重以及文明交流互鉴的意识. 总之,本次西城一模系统展示了历史学科核心素养中家国情怀素养的主要考查方 向,包括对中华民族和传统文化的认同,对社会主义先进文化和革命文化的认同,对 家乡和国家的认同,对世界文明的尊重和交流互鉴等,可以作为此后历史命题的重要 参考,同时也是广大师生学习和练习的重要参考.