PDF《记者走基层》

0 2 年历史的学校.但这是通过村 民们自发组织的不停翻新才能维持到今日的学校. 在这里已经任教2

0 多年的宋家能.既是唯一一名 老师,也是该校的校长,这里的所有一切都是靠宋老 师在打点着,在如此艰苦的环境下一直坚持着.而之 前另外一位年轻的代课老师不知何因离开.对此,宋 老师说: "这里的教学环境是十分艰苦的,而那位老师 还年轻,其实应该有更好的发展空间,我很理解他的 决定. " 毫无怨言地为他人着想,宋老师却从来没有为自 己想过.其实,宋老师也可以到有更加优越生活环境 和教学环境的地方去,然而他却选择了留下来. "这里就只有这一间小学吗? "面对记者的提问, 宋老师无奈地说: "附近还有一间学校,离这里有5

0 多 公里,条件好点的家庭都送孩子到那里去上学,而一 些家庭条件艰苦的就只能把孩子们留在这里上学了! " 也就是说,要是这间学校不开,那么这些学生们可是 连读书的地方都没了.这也是宋老师之所以要坚持在 这么艰苦的地方继续教学的原因. 在宋老师眼里,3

6 名学生就像自己的孩子一样. 每天望着这些可爱的孩子一双双渴望知识的眼睛,宋 老师说心里总是酸酸的. 眼前正是上课时间,孩子们脸上的天真无邪打动 着我们每一个人的心.孩子们在大声朗诵着课本内 容,破碎的玻璃窗吹进一阵阵凉风.尽管条件如此恶 劣,但是他们仍然风雨无阻地前来求学. 宋老师十分疼爱孩子们.一旦有学生身体不舒服 或者生病了,他都会到村庄的救护站去拿药照顾好学 生们. 既是父亲又是孝子 不仅要照顾3

6 名学生,宋老师家里还有一位老母 亲以及一儿一女等着他照顾.一辆破旧的摩托车跟随 着宋老师奔走在学校与家庭之间,风里来雨里去.宋 老师的女儿现在读高中,而儿子也读初三了,即将升 高中. "老师,你在这样的环境下教学,你的家人不反 对吗? "话音刚落,宋老师的眼眶里泛起点点泪光,时 间似乎在这一刻停止了.停顿了许久,然后他缓慢而 声音低沉地说: "我的家庭是和别人不太相同的,我当 初娶的是一个外省老婆,后来她跟别人走了……" 不过,当谈到他的孩子,宋老师的脸上转而露出 了喜悦之情.宋老师自豪地说: "女儿成绩很好,一直 都是学校里的尖子生,我估计她考入大学是没问题 的,只是……"他脸有难色,接着小声说道: "家里还 有一个母亲要照顾,老人生病那是常有的事,没办 法,儿子马上就要读高中了也需要用钱,而我每个月 只有这点微薄的工资收入,即使女儿上了大学,也没 钱读. " 为人父、为人师双重角色的沉重担子压在瘦小的 宋老师身上.但由始至终宋老师都没有抱怨过任何一 句,也没有自私地要求过他人给予他任何的帮助.宋 老师告诉记者,他的愿望就是一对儿女可以顺利地完 成学业,家庭经济压力得到缓解,自己可以放心地去 教导更加多的学生. 文/ 图: 记者陈凯杰 记者协理胡江 通讯员柯婵娟 "为了孩子, 我会坚持到底" 宋老师(前排左3 )与他身后的3

6 名孩子. 他是初三级语文老师,又是学校的义务杂工 "帮助别人是一种快乐" 李老师课余在修理门窗.