PDF《2019安徽教师招聘《小学语文》真题解析》

(2)扳留:挽留;

(3)诚:确实;

(4)绻绻:眷念 8.将文中划线的句子翻译成现代汉语. 然后知贤者于其所至,不独使其人之不忍忘而已,亦不能自忘于其人也. 【解析】: 贤能之士到某一处地方,不单单会使那儿的人民不忍心忘记他,而且连自己也不能忘记那儿 的人民. 9.下列对原文有关内容的分析与概括,不正确的一项是( ). A.首段写吴县山川形胜,由吴郡西面诸山写到灵岩,继写虎丘、太湖,明写山川,暗写魏君, 匠心独运. B.第2段交代魏君的年龄、政绩、官民关系以及热心人作画馈赠之缘由引发后文议论,行为 流转自然. C.第3段承上文,肯定魏君身为县令为吴县山川草木增光添彩,并借韩魏公事例表达赞美之 情. D.末段交代作记之缘由,再次强调魏君不能忘情于吴县百姓,委婉表达百姓对贤明地方官的

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电话:0551-62618772 安徽教师招聘首选品牌 殷殷期望. 【正确答案】:(A) 【解析】: 第一段写了吴县的风景的山形风貌,但是没有暗写魏君.魏君在第二段才正式出现. 10.阅读下面文字,完成10-12题. 白鹭 郭沫若 白鹭是一首精巧的诗. 色素的配合,身段的大小,一切都很适宜. 白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了. 然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美. 那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长, 减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑. 在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面.田的大 小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣. 晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶,看来像不安稳,而它却很悠然.这是 别的鸟很难表现的一种嗜好.人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗? 黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠.那是清澄的形象化,而且具 有了生命了. 或许有人会感到美中的不足,白鹭不会唱歌.但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌 吗?――不,歌未免太铿锵了. 白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗.

10、文章6―8自然段描写了三幅优美的画面,请用四字短语分别概括. 【解析】: (1)白鹭钓鱼 (2)白鹭望哨 (3)白鹭低飞 11.赏析文中划线的句子. 那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之 一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑. 【解析】: 紧接着用了一连串生动形象的排比句,具体状写白鹭的蓑毛、长、身段、脚,赞美白鹭平凡 朴素的外在美. 12.文章开头和结尾都写到了白鹭是一首诗,请简析其作用. 【解析】: 《白鹭》一文中首尾两段前后照应, 白鹭是一精巧的诗 指的是诗歌的形式美. 白鹭是一 首韵味无穷的诗 指的是诗歌的和诗的意境美. 诗歌的结构紧凑,形式整齐.白鹭身段的大小,颜色和配合正是诗的形式美;

诗歌的意境优 美,韵味无穷,白鹭在 钓鱼、栖息、飞行 等方面给人以美的享受,给人以无穷的乐趣, 也正如诗的意境美. 13.课程理论,本大题共2题. 根据《义务教育语文课程标准》(2011版)内容,完成下列填写.

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