PDF《中小学教师资格考试模拟卷（二）参考答案及解析》

三、材料分析题(本大题共

3 小题,第28 题16 分,第29 题16 分,第30 题20 分,共52 分) ,阅读材料,并回 答问题. 28.(1)①城市化和工业化占用大量土地,耕地面积大幅减少;

②城市化和工业化快速发展,农产 学员专用 请勿外泄

5 吉林教师微信号:jljsksw 吉林教师服务号:jlzgjs 品市场需求发生变化;

③土地和劳动力价格大幅上涨;

④基塘农业生产效益低(或种植蔬菜、花卉和水 果效益更高) ;

⑤其他合理答案. (每点

2 分,答对三点得

6 分) (2)①多低山丘陵,排水条件好;

②亚热带季风气候,温暖湿润;

③以酸性的红壤为主,适宜茶 树生长;

④山区空气湿度大,云雾多. (每点

2 分,答对

3 点得

6 分) (3)①合理规划工业用地(合理布局工业企业) ,节约利用土地资源;

②尽可能引进低污染、低耗 能和能形成产业链的新兴工业(严格工业企业准入) ;

③加强园区绿化和废弃物回收处理;

④完善园区 基础设施建设. (每点

2 分,答对两点得

4 分) 29.【参考答案】 优点: 该教师在教学中采用了自主学习法进行教学, 能够发挥学生的主动性, 提高学生学习的兴趣, 体现学生的主体地位,符合新课标的要求,并且问题的设置层层递进,能够覆盖本课知识点.但在教学 的设计上存在一些问题. (4 分) 问题: 1.教学过程太过突兀,缺乏循序渐进的引导(4 分) 区时这部分内容比较复杂且容易混淆,是本节课的教学重难点.该教师直接将较复杂的区时计算抛 给学生,缺乏恰当的引导和点拨,所以无法达成教学目标. 2.问题表述不准确,存在歧义(4 分) 例如 到达东京是几时? 指的是 到达东京时的北京时间 还是 到达东京时的东京时间 .后 面的表述存在同样的问题. 改进建议(4 分) :1.区时的概念:采用案例教学法,列举酒店里的钟表显示不同地区的时间、中国 和美国的时差等实例.让学生感知区时,明确区时的概念;

2.区时的计算:采用探究法,设置问题情境,将学生分组进行计算.

2008 年8月8日晚

20 时北京奥运会开幕式直播, 纽约 (西五区) 的观众应该几点打开电视机观看? 老师点拨:总结区时的计算公式,区时计算应遵循 东加西减 同减异加 的原则, . 3.巩固提高: (1)某人于

8 月6日早晨

8 点15 分从东八区的北京乘坐飞机起飞,飞行一小时到达东 九区的东京,请问到达东京时东京是几时?反之,早8点15 分从东京出发,到达北京时北京是几时? (2)中国横跨东五区至东九区共五个时区,而全国统一采用的是东八区 北京时间 ,若北京人早

8 点上班,位于东六区的乌鲁木齐人早上几点上班合理? 30.【参考答案】 (1)检测功能: 我们怎样来区别冷锋和暖锋? 通过自主读图区分冷锋和暖锋,得出相关概念, 检测学生对冷暖锋的了解程度;

哪位同学再来说明一下暖锋的雨区的位置? 在了解了冷锋的雨区位 置之后,让学生对比说明暖锋的雨区位置,检测学生对所学知识的掌握程度以及同类知识的迁移能力. 引导功能: 冷锋的冷气团怎么会主动向暖气团移动, 暖锋的暖气团怎么会主动向冷气团移动呢? 引导学生读图,分析冷暖锋的形成原因;

那你还发现了什么? 进一步引导学生从图形中获取更多的 地理信息;

雨区发生在锋面的哪些部位了呢? 引导学生读图,观察冷暖锋雨区的位置特点. (2)探究活动: 出示冷锋过境示意图,将学生分为四个小组,开展讨论,并完成下表(冷锋) : 学员专用 请勿外泄