PDF《责编：杜晓蕾 美编：陈聪荣》

只有沉浸式体验, 才是溢 价的理由.新媒体没有故事思维, 就没有生命力.创造故事、 提供丰 盈的体验, 持续用户的活跃度和黏 性, 才是这个时代新媒体的核心竞 争力. 世界变化越快, 逆袭的故事会 越多.不论你做什么, 都不要因为 眼前的存量, 束缚了格局与视野, 更 不要让负面情绪占据你的心、 让悲 伤成为主旋律 .每个人, 都不应该 丢失自己的 凌云壮志 .人因做事 而精进, 人因精进而美好.我们, 心 中应该有一首诗, 同时手也有一把 剑.用 诗 告诉自己, 在大格局中 把握趋势, 永远保持梦想;

用 剑 , 等待机会, 一剑封喉, 去抓住下一个 风口的船票. 本报讯(记者杜晓蕾)200 多篇片段小文,100 多张厦门 老照片,为您展现民国时期 老厦门的风土 人情―― 近日,老城记系列之 《老厦门》 一书, 由中国文史出版社编辑出版. 该书精心选取珍贵的文字影像, 全景 再现老厦门辉煌的市井文化和历史底 蕴,带读者走近一段关于民国老厦门 的城市记忆. 本书图文并茂、 生动有趣, 多角 度、 全方位地展现了民国时期老厦门 的别样风采.海上花园的遗风古韵、 中西合璧的独特文化、 烽火岁月中的 赤子之情、 鼓浪屿上的老字号和生意 经、 地道闽南菜、 鹭岛人的消遣时光 ……老厦门及老厦门人的生活, 活灵 活现地重新展现在读者面前. 本报讯(记者杜晓蕾)一个中国 学生眼中的美 国历史课堂, 一次批判性思 维之旅――近日, 《美国特级 教师的历史课》 一书由鹭 江出版社出版.该书的核心, 在于阐述美国教育 对学生批判性思维和问题意识的培养 和训练.作者是一名在美就读的高三 学生, 用自己亲身经历, 写出对美国历 史教育的观感. 全书分为上下两篇, 上篇是作者 对美国历史老师课堂教学过程的记录 和分析, 以白描的方式展示了老师在课 堂上引导学生运用批判性思维的细节: 比如通过阅读不同版本教科书以及不 同立场的

一、 二手文献对同一事件的记 载, 训练学生批判性阅读的能力;

通过 给出几个问题让学生分小组讨论, 训练 学生批判性思考、 讨论的能力;

通过让 学生完成对历史项目的家庭写作任务, 训练学生批判性整合的能力等. 下篇中, 作者对自己做过的几个 历史项目研究进行了详细介绍, 可以 看出老师对学生的批判性思维训练贯 穿其中.同时, 作者运用批判性思维 分析了美国教科书的 美国中心论 , 质疑并驳斥了美国教科书对中国历史 的忽略与扭曲, 比如美国教材对 南京 大屠杀 只字不提、 对中国在二战中作 用的忽略等, 揭示了美国教材呈现出 的自大情结. 程修凡, 1999年生, 高三在读, 酷 爱历史研究.初三时随父母访学一同 前往美国加州, 就读于洛杉矶一所公立 学校.历史老师丹尼尔 ・ 布切里与众不 同的课堂教学给了程修凡前所未有的 学习体验.回国后, 程修凡重新整理了 历史课的学习笔记并撰写成书. 本报讯(记者杜晓蕾)这是一个 感人的故事――福建客家 土楼里的留守 儿童沈省心, 因为想念进城 打工的父母, 独自一人来到 了城里.在城 里, 沈省心历尽千辛万苦, 终于意外找 到了 母亲 .后来, 城里的一切所见 所闻, 让沈省心回到了土楼.近日, 儿 童文学作品 《沈省心不省心的夏天》 由 福建少年儿童出版社出版. 小说故事曲折感人, 情节生动细 腻, 写出了一个客家少年眼中的改革 浪潮, 写出了当代留守儿童复杂的心 理世界. 何葆国,