PDF《多地发生校车安全事故》

5 月25 日, 记者从省 人社厅获悉, 近日, 我省产生了首批

185 名中小学 正高级教师, 这也是

2016 年我省开展全面深化中 小学教师职称制度改革工作以来首次评审产生的 中小学正高级教师. 据介绍, 按照我省深化中小学教师职称制度 改革工作部署, 在中小学教师系列增设正高级职 称.中小学正高级教师评价指标突出教师立德树 人的本质要求, 更加注重教学能力水平, 强调从事 一线教育教学的工作经历和工作成果. 根据中小学正高级教师评价标准,经省中小学 正高级教师职务评审委员会评审通过、 省人力资源 和社会保障厅审核, 国家人力资源和社会保障部、 教 育部批准备案, 本次产生的首批正高级教师主要来 自我省普通中小学、 教育科研院所、 幼儿园等机构, 分 布在中学、 小学、 学前教育等各学段, 大多数长期奋战 在中小学教育教学一线工作, 学段、 学科代表性强. 中小学正高级教师评审, 打破了中小学教师职业成 长 天花板 , 拓展了中小学教师职业发展空间, 有利 于中小学教师队伍整体素质的提升. 丹巴县开展远程 录播式教学赛课活动 新华社电 (记者 施雨岑) 教 育部24日发出通知, 就加强普通高 等学校和高中阶段学校学生的军 事训练管理提出要求, 提出要加强 高中学生参加军事训练情况、 军事 素养和国防意识的考核, 结果将纳 入学生综合素质评价体系, 并记入 学生综合素质档案, 作为综合评价 学生发展状况的内容. 通知指出, 要确保训练活动安 全.教师必须全时在岗, 全面掌握 训练安全情况, 及时解决出现的问 题, 指导学生正确处理突发安全事 故;

了解学生的身心特点, 适时进 行心理疏导. 通知还提出, 省级教育行政部 门和部属高等学校从

2017 年起要 向教育部提交本地区、 本单位学生 军事训练年度工作报告.地方各 级教育督导部门要将学生军事训 练纳入学校综合督导内容, 开展经 常性的督导检查, 并向社会公示. 教育部将适时组织高等学校学生 军事训练工作检查. 对有严重生理缺陷、 残疾或疾 病的学生, 通知明确, 这部分学生 经本人申请和学校批准, 可以减免 不适宜参加的军事技能训练科目. 新华社电 教育部

23 日发布 《县域义务教育优质均衡发展督 导评估办法》 .教育部教育督导 局局长、 国务院教育督导委员会 办公室主任何秀超介绍, 希望通 过这一办法的实施, 推动义务教 育在基本均衡发展的基础上, 进 一步巩固成果, 提高质量, 做到优 质均衡. 何秀超在新闻发布会上介绍, 截至

2016 年底, 全国已有

1824 个县(市、 区) 通过义务教育基本均衡 发展督导评估国家认定, 今年, 还 将有

500 个左右的县 (市、 区) 接受 国家督导评估认定, 届时合计总数 将达到2300个左右, 占全国总数近 80%.巩固基本均衡发展成果, 实 现优质均衡发展, 已经成为这些地 区义务教育新的紧迫任务. 相较于教育部

2012 年印发的 《县域义务教育均衡发展督导评 估暂行办法》 , 新办法在基本均衡 发展评估指标基础上, 增加了一 些新的指标, 如骨干教师配备、 体 音美专任教师配备、 网络多媒体 教室配备、 校园文化建设水平、 课 程开齐开足率、 国家义务教育质 量监测相关科目学生学业水平等.此外, 新办法提出一些新标 准和新方法, 并将 教育质量 作 为一个独立的部分, 设计了