PDF《FIT Document(E：\\张英\\中文教参7-12册\\第八册教学参考\\第八...》

1 ) 要求学生掌握的词语: [ 会场 ] ( 名词 ) 开会的场所.可作宾语、主语. 例:我们走进会场. 会场里坐满了人. [ 热烈 ] ( 形容词 ) 兴奋激动.可作谓语、状语、定语、 补语. 例:会场上的气氛很热烈. 热烈欢迎新同学. 会场上响起了一阵热烈的掌声. 针对这个问题,大家讨论得非常热烈. [ 互相 ] ( 副词 ) 表示彼此同样对待的关系.作状语,修 饰双音节动词. 例:互相学习 互相关心 互相支持 互相帮助 我们应该互相帮助,把汉语学得更好.

3 中文第八册 [ 握手 ] ( 动词 ) 彼此伸手相互握住,是见面或分别时的 礼节,也用来表示祝贺或慰问.中间可插入其他成分.可作状 语、谓语、主语. 例:他们握手问好. 我跟他握过一次手. 握手是一种礼节. [ 问好 ] ( 动词 ) 询问安好,表示关切.作谓语,中间可 插入其他成分.常与 向 、 代 、 替 等词搭配. 例:请代我向伯母问好. 见到他们,请替我问他们好. 大家向老院长问了一声好. [ 宣布 ] ( 动词 ) 正式告诉大家.可作谓语、定语. 例:他正在宣布获奖名单. 他刚才宣布的命令你听明白了吗? [ 首先 ] ( 名词 ) 第一.用于几项事情的比较、列举.放 在句首或主语前. 例:首先要会读这个词,其次要会写. 会上,首先校长讲话,其次学生代表发言. ( 副词 ) 表示 最先、最早 .修饰动词. 例:大卫首先跑到了终点. 他首先离开了会场. 在本课中, 首先 是名词. [ 介绍 ] ( 动词 ) 淤使了解或熟悉.可作谓语,可带补语. 例:校长给我们介绍了一些情况. 请你介绍一下. 于使双方相识或发生联系.可作定语、谓语. 例:这是一封介绍信. 我是他们的介绍人.

4 中文第八册 我给你介绍一下,这位是张先生. 在本课中, 介绍 是第一种用法. [ 咱们 ] ( 代词 ) 总称己方 ( 我或我们 ) 和对方 ( 你或你 们).可作主语、宾语、定语. 例:咱们一起复习生字吧. 快点儿吧,云云在门口等咱们呢! 咱们学校可美啦! 此外,要注意 咱们 与 我们 的区别.一般来说,在口 语里,包括谈话的对方用 咱们 ,不包括谈话的对方用 我们 . 例:我们明天去郊游,你要是没事,咱们一块儿去吧. [ 说明 ] ( 动词 ) 淤证明.可作谓语,可带补语. 例:事实充分说明这种做法是正确的. 这一件事说明不了什么问题. 于解释明白. 例: 说明原因 说明问题 说明理由 说明来意 你应向老师说明缺考的原因. ( 名词 ) 指解释意义的话. 例:图片下边附有说明. 在本课中, 说明 是动词的第一种用法. [ 教育 ] ( 名词 ) 培养新生一代准备从事社会生活的整个 过程,主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程.可 作主语、宾语.用于书面语. 例:小学教育很重要. 他受过大学教育. ( 动词 ) 指 用道理说服人使照着 ( 规则、指示或要求等 ) 做 . 例:我们对他要进行说服教育. 那件事深深地教育了我们. 在本课中, 教育 是动词.

5 中文第八册 [ 社会 ] ( 名词 ) 泛指由于共同物质条件而互相联系起来 的人群.可作定语、宾语、主语. 例:社会各界人士都向他伸出了援助之手. 你刚参加工作,还需要进一步了解社会. 社会是很复杂的. [ 敬礼 ] ( 动词 ) 立正、举手或鞠躬行礼表示恭敬.可作 谓语,中间可插入其他成分. 例:他向老师敬了一个礼. [讲话] (动词) 说话;

发言.作谓语,中间可插入 着 、 了 、 过 . 例:来宾们也都讲了话. ( 名词 ) 指讲演的话.可作主语、宾语. 例:他的讲话代表了大多数人的意见. 今天他在会上有一个讲话. 在本课中, 讲话 是动词. [ 代表 ] ( 名词 ) 由行政区、团体、机关等选举出来替选 举人办事或表达意见的人.可作主语、宾语、定语. 例:家长代表上台讲了话. 他是我们选出来的代表. 代表们的讲话受到了大家的欢迎. [ 先后 ] ( 副词 ) 前后相继.作状语,修饰动词. 例:新出土的文物已经先后在国内外多次展出. 这次考察,他们先后去了五个州. ( 名词 ) 表示 先和后 . 例:要办的事情很多,应该分个先后. 请大家按先后顺序排队买票. 在本课中, 先后 是副词. [ 发言 ] ( 动词 ) 发表意见 ( 多指在会议上 ) .可作谓语、