PDF《“国培计划（2014）”——湖北省中小学教师》

"国培计划(2014)"――湖北省中小学教师 网络研修与校本研修整合培训项目 自主研修阶段作品评选办法 自主研修阶段的项目实施, 采取任务驱动、 成果导向、 区域统筹、 以校为本的方式开展,经过组坊"作业打磨"――校坊"作品推优" ――区域坊"精品展示"等环节,汇聚一批优质的教学资源.

一、项目组推荐任务 在自主研修阶段,中国教师研修网项目组设置"一师一课" 、 "一 师一技" 、 "一师一题"三项推荐任务,县项目办、参训学校可组织参 训教师,根据自身专业发展需求,每人至少选择一项完成. 1.一师一课(教学课例) :本任务鼓励全体参训教师参与,将引 领性研修阶段的培训所学,应用到实际教学中,打磨生成应用信息技 术进行学科教学的优秀课例. 样例 1: 小学数学教学中信息技术应用案例评析--24 小时计时法 样例 2:案例赏析-初中语文《云南的歌会》 2.一师一技(技术微课) :本任务鼓励有技术特长的教师参与, 将教学过程中教师常用的、急需的技术应用"难题" ,如资源检索、 课件制作、工具(软件、设备等)使用等,用微课的方式进行针对性 讲解,形成一门或者几门技术应用微课. 样例 1:微课程的设计与应用-模块四微课程设计与开发 样例 2:概念图的应用 3.一师一题(专题讲座) :本任务鼓励对信息技术与学科融合有 一定研究心得的教师参与,将本学科(或本学科某一领域)信息技术 应用的常用方法、常见问题、应用建议等进行系统讲解,形成专题讲 座. 样例 1:化学教学中的信息技术应用 样例 2:地理教学中的信息技术应用

二、各校自主研修任务 在自主研修阶段, 参训学校可根据学校实际, 自行确定研修主题, 制订研修计划,设计研修任务,开发提供校本课程(或网上选择相应 的课程、工具、资源) ,组织开展混合研修活动,并自主安排考核评 价,学员在研修网平台"各地自主研修任务"下提交最终成果,学校 按要求评选优秀成果推荐至县项目办进行评审. 区域统筹:各乡镇中心学校、县直教育单位和各工作坊要根据本 方案的要求对本单位自主研修阶段活动做好整体安排和规划设计;

县级各个学科工作坊主和各学校班级管理员,开展评优、展示、 推广活动,扩大项目辐射作用和影响力. 自主研修阶段结束后, 县教育局组织专家对各坊和学校上报的优 秀作品进行评审(一等奖占推荐作品总数的 10%,二等奖占推荐作品 总数的 20%,三等奖占推荐作品总数的 30%) ,并对

一、二等奖优秀作 品进行点评,最终将获奖名单和成果打包发送至研修网项目组.项目 组对获奖作品进行表彰并颁发由罗田县教育局和中国教师研修网 (中 国高等教育学会教师教育分会)联合签章的获奖荣誉证书. 以校为本:在县教育局的统一领导下,各校、各学科坊根据本方 案,结合实际教学情况,组织开展校本信息技术应用自主研修实践活 动.各乡镇、学校可按照参训学员人数的 15%(种子学校比例可适当 提高)提交优秀作品至县项目办参加评审. 在自主研修过程中,各学校要将各类活动的文字、图片等相关资 料,以简报,资源等形式上传上报县项目办,做到研修行动网络化, 研修成果社区化.

三、考核评价 本阶段为自主研修,满分

20 分,由县教育局或参训学校依据本 县或本校研修方案,单独进行考核计分.凡不合格人员名单,请各学 校在项目结束后上报项目组. 项目组推荐任务的考核方案如下,仅供各校参考: 任务 学习