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!" # $" # !" # $" # ! 基金项目!本文系教育部在线教育研究基金"全通教育#"#$% 年度立项课题$在线教育 影响西藏高等教育公平的实证研究%&项目编号!陕西省教育厅专项科研计划项目$网络课程实施中的教育公平研究%&项目编号!浙江省自然科学基金一般 项目 $基于视觉思维的知识可视化图形策略的设计与研究%的支持&项目编号 !.

&$/01"11"$#'西藏民族大学重点教改课题$教 育公平视角下网络公选课的改进策略%&项目编号!"1$2"%,#的研究成果之一(

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&西藏民族大学 教育学院) 陕西咸阳 %$"1,"# 3! "4 人工智能在经历了多次起伏之后近几年又迎来新一轮研究与实践的热潮可以说人工智能时代离我 们越来越近 人工智能时代的教育目标将更强调高阶思维价值观信息素养社会交互等素养并且将呈现出新 的教学形态包括教学理念迈向全纳教育教学方式突出基于人机协同的精准教学师生关系趋向平等与合作 教学内容由标准化转向定制化教学组织形式更加灵活多样 为了实现上述教育目标满足教学形态的新需求 面向人工智能时代的学习空间除了应具备研究者们指出的灵活性人性化开放性智能性等特征之外还将凸 显包容性层次性多样性和协同性 体现上述特征的学习空间可以从空间规划物理环境与服务陈设智能技 术的整合四个方面进行设计与实现 #$%人工智能学习空间 框架教育目标教学形态人机协同智能代理混龄教育 3&'()*4 5-"1 3+,-./4

6 3+01*4 $2%"7111,&"1$,#1$811-,8$/ ? 自$)(2 年达特茅斯会议提出人工智能这一概 念以来)人工智能的研究与应用经历了多次起伏( 最 近一次人工智能的兴起是在 "112 年以后)而深度学 习算法的成功是其中最重要的推动力) 它使得人工 智能在图像识别*语音识别*自然语言理解等方面取 得了突破性进展( 不同与以往的是)本次人工智能的 兴起)得到了世界各主要国家的高度重视)各国政府 纷纷出台人工智能发展规划)一些科技巨头也通过加 大研发力度*并购人工智能企业*加强人才储备等方 式抢占技术高地( 据统计)仅"1$2 年前六个月)人工 智能领域的投资就已经超过了整个 "1$( 年3$4 ( 社会的深刻变化必然会映射到教育目标和教学 形态的变革上( 在人工智能时代)教育目标会面临哪 些变化+教学形态会具备哪些新的特征+作为学习发 生的场所) 人工智能时代的到来又会对学习空间产 生哪些影响+这些都是需要我们认真思考的问题(受 学习科学和建构主义学习理论的影响) 学习空间自 上世纪 )1 年代兴起以来) 一直强调重视用户体验* 支持学习者的主动学习和协作学习* 促进正式学习 与非正式学习经验的统一) 从而极大颠覆了人们几 百年来对传统教学空间的印象( 但受制于技术发展 水平) 因材施教和个性化学习理念在学习空间中却 未能得到良好的支持) 人工智能技术的发展则让我 们看到了新的可能( 为此)我们特聚焦于人工智能时代的学习空间变 革研究)以9:;

框架作为分析框架)从人工智能与未 来教育*人工智能时代的学习空间特征*人工智能时 代的学习空间设计三个层面进行系统分析与阐述( @=ABCD 作为近些年才开始兴起的学习空间设计) 其领 域涉及教育学*环境心理学*计算机科学*建筑设计* 工业设计等多个学科( 最初学习空间设计这一潮流 是由高等院校的一线教育工作者推动并实施的)但 随着实践的深入) 人们开始意识到单纯凭借经验已 经很难把学习空间中的诸要素都全面考虑在内)为此) 一些项目组和研究者相继提出了学习空间的设 计框架( 其中)既有侧重于设计流程和具体步骤的框架) 如)英国大学图书馆学会提出的影响研究模型)从八 个具体步骤来优化学习空间3"4 '也有侧重于从利益相 关者的视角分析学习空间的设计流程)例如)'?@AA 等人3/4 从教师*学生*设计师三个利益相关者的角度 学术视点 %&'E)*+,-./012345 01123445678971:;

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