PDF《德国高校 IT 和信息专业的比较和排名》

德国高校 IT 和信息专业的比较和排名 内容摘要: 本文通过世界高校排名、德国高校排名及计算机专业现状等资料收集,为读者展开了文章 讨论的大背景,接着以比较、翻译、研究为手段,通过横向的对世界大学排名、德国计算 机相关专业的不同排名来源的比较,和纵向对单个排名考察细节的剖析,力求让读者能够 大致了解到德国高校 IT 及信息技术专业当前的大致情况和排名比较,了解排名的具体考 察点,以达到能够自己判断是否可以参照排名来进行决定的目的.

作者简介: 陆天祥,男,1982 年出生于天津.现为德国马克思普朗克研究院计算机所博士生.2001 年 入德国留学,曾就读于萨克森安哈尔特州立专业技术高校(FH Anhalt)、萨尔州立专业经 济技术高校 (Hochschule der Technik und Wirtschaft des Saarlandes)及萨尔州立综合大学 ( Universit?t des Saarlandes).留德期间,旅居伯恩半年,萨克森安哈尔特州大学城科腾两年, 柏林

3 个月,萨尔

4 年,法国格勒诺布尔半年及南希三个月,对各地学制及留学生,当地 大学生学习情况有一定了解. 目录 1. 引言.2 2. 概况.2 2.1. 世界及德国高校排名的来源及机构

2 2.2. 德国高校的现状.3 2.3. 德国高校计算机专业的现状

3 3. 排名的考察点及其优劣研究

7 3.1. 横向比对各种排名.7 3.1.1. 世界大学排名: 交通大学排名 ARWU.7 3.1.2. 德国高校发展中心:CHE 排名.7 3.1.3. 其他德国排名对比.9 3.2. 纵向分析排名考察点.11 4. 总结.14 参考文献.15 1. 引言 本文通过世界高校排名、德国高校排名及计算机专业现状等资料收集,为读者展开了文章 讨论的大背景,接着以比较、翻译、研究为手段,通过横向的对世界大学排名、德国计算 机相关专业的不同排名来源的比较,和纵向对单个排名考察细节的剖析,力求让读者能够 大致了解到德国高校 IT 及信息技术专业当前的大致情况和排名比较,了解排名的具体考 察点,以达到能够自己判断是否可以参照排名来进行决定的目的. 2. 概况 2.1. 世界及德国高校排名的来源及机构 排名最初由于本科生和其父母的关心而产生,后应用于大学招收优秀学生和扩大募款来源 的用途上 (1).国际研究显示,优秀学生认为排名靠前的大学,有益于协助其获得更好的 就业机会,更优厚的薪资结构和社会地位;

今天的排名则影响着一大批利益攸关的选择. 大学排名对于大学的形象推广与国际合作对象的行销上,有着深远的重要性.这样的合作 关系对于研究水平、学术项目和学生、师资的交换, 对未来的学会来说,有指标性的作用. 根据一项国际调查, 57%的受访者说机构的排名影响着其他高等教育机构的科学家,是否 愿意与他们合作;

34%的人认为排名将影响学术或专业组织是否接纳他们为会员.例如: ? 大学会考虑参阅排名,来决定与哪些机构合作;

? 慈善家考虑那所大学提供最好的品牌形象和投资回报率时,也会参考排名;

? 大学设定校务事项时,倾向将资源分配于提升大学知名度的学科和研究领域;

甚至 政府在分配资源和机构评鉴时,会考虑到排名;

? 排名会影响寻求政府奖学金留学的学生;

? 雇主是另一个经常参考大学排名好衡量毕业生成功可能性的群体之一. 因各校强项不一,排名方法等不健全,排名有一定的不稳定性,主观性等缺点导致排名具 有局限性.有的大学由于历史悠久、校友贡献多、国家资源投入、科学研究地位等而使其 稳定领;

有的则迅速改善自身缺点,并强化既有特色,而得以提高排名.一般认为,由于 全球学英语的人口众多,英语对国际的影响力最广泛,所以英语系国家的大学院校比较注 重大学排名,而非英语系国家的众多欧洲大学,虽然历史悠久如法国,学术水平平均很高 如德国,但英语并非其发表学术报告的主要论文语言,故在目前的以英语世界大学排名榜 内较为落后,这点上并未达致客观标准. 《美国新闻和世界报道》 (USNWR)从1983 年开始提供美国大学的排名以作为美国国内 参考,接着有

40 多个国家各自建立大学综合排名,旋即发展出针对各国大学的世界排名. 有关商学院、MBA、教学品质和校友毕业后表现等的排名发展虽然较晚,却由于贸易咨询 全球化 变得更有影响力.

2004 年有西班牙的国家研究议院颁布的 Webometrics 排名、 英 国的《泰晤士报高等教育特刊》QS 世界大学排名(THE-QS);

随后每年有中国上海交通 大学颁布的世界大学学术排名(Academic Ranking of World Universities,ARWU).美国杂 志Newsweek 在2006 年发布了基于英国 THE-QS 和上交大 ARWU 的世界

100 强大学排名. 不同于上交大学术界的排名,法国巴黎国家高校局颁布了世界大学职业排名(Professional Ranking of World Universities),侧重于评估大学对于职业能力培养的水平.此外还有各种 各样的侧重点不同的或是覆盖面不同的排名. 在德国,大学排名开始于

90 年代初期,虽然在各大报刊杂志上有所报道,但学者和各大 学对其排名大多报以不以为然或是由于各个原因对其结果表示质疑 (2).德国相对比较官 方的排名是高校发展中心(Centrum für Hochschulentwicklung, CHE) (3) 每年更新的不同 侧重点的排名,分别是高校排名,研究领域排名,优秀生(本科以上学历学生即硕士、博 士生)项目排名以及雇佣能力(工作,就业能力)排名.具体排名细节将在【3.1.2 见下方】 阐述.其他公布排名的主要有明镜周刊(Spiegel)、Focus 杂志、贸易日报(Handelsblatt)、 事业月刊(Karriere)、经济周刊(Wirtschaftswoche)等.另外,几大官方机构和报刊往往 联合公布排名,或基于其他几个排名,例如

2009 年DAAD 公布的排名是联合 CHE 和时 代周刊 (Die Zeit)的报道的 (4),2003 年德国明星杂志(Stern)也和 CHE 联合公布排名 (5). 2.2. 德国高校的现状 德国的高等教育机构包括综合性大学、高等专业学院、高等师范学院、音乐艺术学院等 (6).综合性大学, 通常称为 Universit?t,以教学和科研为主.这类学校可授予 Diplom, Magister Artium 及Doctor 学位.高等专业学院, 通常称为 Fachhochschule, 以培养应用型人 才为主,学生经 4-5 年的专业学习,可取得高等专业学院毕业文凭(Diplom FH).一些高等 专业学院还设Z使用英语授课的继续研修阶段课程(Aufbaustudium),学制一年半至

2 年, 毕业后可获得(Master)学位. 申请者一般要求具有学士学位或相当水平的学位.高等专业 学院无博士学位授予权. 德国大学教学语言主要是德语,对外国学生入学通常都要求通过大学入学德语语言考试 (DSH)或德语作为外国语考试(Test Daf).德国大学很少有语言班,学语言需在私立语言学 校学习,学费比较昂贵.个别学校个别专业近年也开设英语教学的国际课程.德国大学每 学年两个学期,分别是

10 月至第二年

2 月和

4 月至

7 月.在教育部教育涉外监管信息网 上,中国教育部以新闻形式公布了

2009 年认可的德国高校最新名单 (6),其中包括了

307 所德国的各类高校. 2.3. 德国高校计算机专业的现状 德国教育部的一项调查显示:德国企业目前需要大约八万名计算机专业人员,而目前每年 德国高校计算机专业毕业生仅为八千人,未来的四年内毕业生人数将会增加一倍,估计五 年以后,也就是目前入学的大学生毕业之时,社会对计算机专业人员的需求也不会降低. 在医生和教师行业内出现过的周期性过剩现象,不会出现在计算机技术行业.德国大学生 对这种需求很快做出了反应.1999/2000 学年共有

28100 名中学毕业生进入大学学习计算 机专业,是1995/1996 学年新生人数的 227%.教授数量也增加了 13%,达到

1300 名.不过,估计在所有这些新生里面只有二分之一的人可以完成学业,获得学位.对于如此低的 毕业比例,专家认为其原因是:一方面,企业通过高薪将尚未毕业但专业出色的大学生提 前吸引到企业中来;

另一方面,由于计算机专业的要求较高,资质较差的学生陆续被淘汰. 根据 DAAD 搜索结果显示,德国综合大学共开设

382 个各类计算机相关学位课程【见表 格Table 1】.从语言角度看,其中包含了

26 个纯英文授课的课程, 不到总数的十分之一. 从学历角度看,Diplom 学位所剩无几,几乎被 Bachelor + Master 学制所替代,其中 Bachelor 课程略多于 Master 课程. Table 1:德国综合大学开设计算机课程情况统计 (2009 年DAAD 搜索结果) 学历 专业 德语授课 (德英混授) 纯英语授课 Bachelor Informatik

155 0 Bioinformatik

9 0 Angewandte Informatik

8 0 其他学士专业

13 5 Diplom Informatik

8 0 Wirtschaftsinformatik

4 0 其他 Diplom 专业

9 0 Master Informatik

117 0 Bioinformatik

8 0 其他

25 21 再来看看其他类高校的情况.艺术类高校只有一所学校设Z了一项叫做音乐信息学的课程, 在卡尔斯鲁厄.除去艺术类院校和综合大学,其他高等教育院校共开设了

412 个计算机相 关学位课程【见表格 Table 2】,比综合学校略多.纯英文授课的共

15 个,约占总数的百 分之三.从学历角度看,DiplomFH 也几乎被 Bachelor + Master 所代替.虽然各界对非综 合大学授予的 Bachelor 和master 有一定争议,但其学位仍等同于综合大学的对应学位.但 我们可以看到,在这类大学里,Master 学历课程远远少于 Bachelor 的. Table 2:德国其他高校计算机专业情况统计(2009 年DAAD 搜索结果) Bachelor Infor........