DOC《第一单元 学会读书（一）》

第一单元 学会读书

(一) 吟哦讽诵而后得之 单元目标知识与能力: 1.

了解写景散文的写作思路和构思方式,学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法;

2.学习从各个渠道搜集、筛选和组合材料,并运用到写作中去;

能用流利的口语介绍本地的风景、特产、风俗、民情. 3.运用吟哦讽诵的读书方法,通过朗读加深对课文的理解;

4.抓住作品的行文思路,梳理作品,把握作品精髓,领悟作者情感,并有个人的阅读感悟;

5.读写结合,听说并用.情感态度与价值观理解人与自然的关系,认识自然是人类之友.人类在装点自然,从自然界中得到感悟,发现自我,从而提升人格精神和审美能力. 重点难点知识: 1鼎湖山听泉 (1)在诵读中理清作者的写作思路及感情发展的肪络. (2)能分析作者工于取材,扣住 泉 字,抓住 听 这个关键来组合材料的特点. (3)能分析课文以泉为主,兼及其他的详略有致、明暗交错的组材方式. (4)学习本文将深刻的哲理寄寓在景物的状写中,并随景致的变化,有层次地表达的写作特点. 2林中小溪 (1)学习课文中白描手法的运用. (2)体会作者蕴涵在写景中状物中的丰富内涵和人生哲理. (3)通过朗读品味文章语言. 3飞红滴翠记黄山 (1)了解文章的写作角度的转换,学习多角度介绍景物的方法. (2)领略、感受大自然鬼斧神工的伟大创造力和人类非凡的审美能力. 4画山绣水 (1)领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态美,提升对自然风景的审美能力. (2)学习本文严密的结构和准确的用词,品鉴文章的诗意美. 一 鼎湖山听泉 一字音字形:

(一)字音: 泠泠(líng) 淙淙(zōng) 肇(zhào)庆 一泓(hóng) 童稚(zhì楹(yíng)联 古刹(chà菩(pú)提 汩汩(gǔ)污垢(gòu)遐(xiá)想 开辟(pì)

(二)形近的字: 泠泠淙淙 安详 藤蔓 蔓延 冷冷清清 吉祥 柔曼 轻歌曼舞 绿阴如盖 诞生 鬼祟 邪祟 绿草如茵 涎水 崇高 崇祯 二 词语解释: 雀跃:高兴得像雀儿一样地跳跃. 怅惘:惆怅迷惘;

心里有事,没精打采. 嵌:把较小的东西卡进较大的东西上面的凹处(多指美术品的装饰). 岭南:指五岭以南的地区,就是广东、广西一带. 盎然:形容气氛、趣味等洋溢的样子. 万籁俱寂:形容周围环境十分宁静.万籁:自然界中万物发出的各种声音;

籁:从孔穴里发出的声音. 柔曼:形容声音柔和细长.曼:声音细长. 泠泠淙淙:水流的声音. 清朗:课文里指清楚响亮. 活脱脱:口语,指十分相像. 泓:量词,清水一道或一片叫一泓. 驻目:停下来细看.注目,注视. 拾级:逐步登阶.拾,同 涉 . 古刹:古老的佛教寺庙. 翩飞:轻快地飞. 一斑:指豹身上的一块斑纹.比喻相类似的许多事物中的很小的一部分. 生意盎然:指生命力茂盛. 迥然:形容差得很远. 绿阴如盖:绿叶成阴像伞撑着,指树木生长茂盛. 礼遇:尊敬有礼的待遇. 雄浑:雄健浑厚. 繁衍:逐渐增多或增广. 新陈代谢:比喻新的事物滋生发展,代替旧的事物. 污垢:积在人身上或物体上的脏东西. 孕育:比喻既存的事物中酝酿着新事物. 滋润:增添水分,使不干枯. 遐想:悠远地思索或想像. 三文学常识: 1作者简介: ? 谢大光(1943― ),1962年由工科大学毕业参军,开始文学创作.转业之后,任百花文艺出版社编辑,著有散文集《落花》等.谢大光的散文创作,用刻意求工,惨淡经营来形容一点也不过分.他的散文创作,在数量上并不怎样引人注目,但是在质量上都经得起反复推敲,耐人寻味. 2写作背景: 鼎湖山系岭南 四大名山 之首,距广东省肇庆市城区东北18公里,位于北纬23°10'