DOC《化学方程式湖北省宜昌市第五中学九年级化学第五单元教案》

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32 2.如何正确地书写化学方程式?激发和调动学生积极主动地参与复习和评价,以良好的状态进入新课题的学习. 学生活动 翻书复习,相互交流,举手发言,其他同学评价和补充完善化学方程式的涵义. 学法设计 学生小组交流,集体评价. 点评 复习化学方程式的涵义,熟练表达化学方程式所表示的信息,有助于体验书写化学方程式的两个原则,为正确书写化学方程式做准备,自然地进入新课题的学习. 2.体验书写化学方程式的原则 教师引导 两个演示实验:先安排一个实验操作能力强的学生做木炭在氧气中燃烧的实验;

教师再做氢气在空气中燃烧的实验,并用一个冷而干燥的小烧杯检验生成物.要求学生试用化学方程式表示这两个化学反应. 注意:反应物和生成物之间用 连接,反应物之间或生成物之间用 + 连接等.把学生在书写过程中反映出来的问题分类写在黑板上,激发学生思维,参与讨论和评价.让学生了解并体验书写化学方程式要遵守的两个原则. 学生活动 点一名学生演示木炭在氧气中燃烧的实验,用澄清的石灰水检验生成的气体.根据实验现象,独立书写这两个反应的化学方程式,检查自己书写的化学方程式能否准确地表示化学方程式的涵义,能否直观地反映质量守恒定律.相互讨论,体验并归纳出书写化学方程式必须以客观事实为基础,要遵守质量守恒定律.同时也发现书写化学方程式还要注明反应的条件等. 学法设计 以学生和教师的演示实验激发相互讨论、评价等,体验并归纳书写化学方程式要遵守的两个原则. 点评 两个演示实验虽然是教材上原有的,但在这里通过师生的合作可充分调动学生的学习积极性和注意力,为学生体验书写化学方程式的两个原则作铺垫. 3.学会书写化学方程式的方法 教师引导 提问:根据书写化学方程式必须遵守的两个原则,以红磷在空气中燃烧为例,怎样书写一个化学方程式,即书写化学方程式有哪些具体步骤?引导运用最小公倍数法配平化学方程式.以铝在氧气中燃烧为例,运用这一方法书写化学方程式. 学生活动 翻书自学以红磷在空气中燃烧为例书写化学方程式的具........