DOC《毕业论文》

二、网络教学模式基本概况 网络教学模式主要基于建构主义学习理论,具有开放性、灵活性、交互性、个性化等特点.其中学生是信息加工的主体,是知识的主动建构者.因此,在开展网络教学模式中,一是学生根据网络教学资源共享的优势,摆脱以书本为中心的局限,扩大知识信息的含量,可以主动收集并分析相关知识的信息和资料,对已学习的问题可以提出各种假设并加以验证. 网络教学的优势 1.提供不断更新的学习内容 信息时代新理论、新技术层出不穷,知识不再一成不变.传统教育存在相对稳定的特点,不仅有固定的授课时间表和地点,教学内容往往也更新较慢,有些课程的教材几年才会修订一次.而网上教学则具有灵活易变的特点,能够在较短的周期内对现有的教学内容进行更新,还可以随时把世界上最新的研究成果和观点引入到教学中. 2.提供灵活的学习方式 网络教学为学习者提供了不受时间、地理范围限制的灵活的学习方式.学习者可以在全球范围内众多的网络课程中选择需要和感兴趣的课程进行学习.对于教育相对落后的地区,利用这样的机会培养高起点的学生,无疑会得到良好的社会效益和经济效益. 3.具有个性化教学特点 个性化教学是按学生的个人特点进行因材施教.传统的教学方式中教师在考虑一部分学生需求的同时,也在牺牲另外一些学生的利益.比如一些接受能力较差的学生,需要老师反复重复一些概念,举出大量例子,而那些学习能力较强的学生注意力就可能分散,消极地等待着教师讲授新概念.个性化教学往往使课程显得更有趣、更相关和更有效.网络教学提供对内容范围、学习时间、复习次数的灵活选择,满足了学员在学习过程中自身的特殊需求,提高了学习兴趣和学习质量.学习者控制越多,学校的回报就越多. 4.提供丰富的多媒体信息 丰富的多媒体信息集成是Web应用的一个突出特色.网络教学综合文本、语音、图形、图象等方式,使得内容更具表现力、说服力,学员更易理解,对知识的掌握更加深入.

(二)网络教学的不足之处 这种模式的不足之处: 一是由于网络教学的人机交互功能改变了传统教学的师生关系和同学关系,不利于学生正常的人际关系交往和情感交流.二是由于网络是一个资源庞大的信息库,随着信息量的增加和对知识的理解掌握,使得学生的抽象思维能力、实际动手能力和阅读能力均受到影响,也容易使学生产生依赖思想,不利于学生创新能力的培养.三是由于网络信息包罗万象,充斥着大量良莠不齐的信息,这对世界观、人生观和价值观尚未成熟的学生来说,容易受到侵蚀.

三、改进对策

(一)将传统教学与网络教学二者优势互补 培养创新人才综上所述可以看出,传统教学与网络教学的优势互补,就要发挥学生的主动性和创新精神,运用网络技术和多媒体技术,实现学习信息的灵活获取和教学结构的重新组织,以适应不同层次、不同水平的学生学习需要,这样既有利于因材而学,又有助于学生的联想与思考,培养其思维创新能力和意义建构能力.

1、教师发挥主导作用 教师的角色由传统知识的传授者、灌输者转变成教学活动的指导者、组织者,成为学生建构意义的帮助者.要充分发挥教师主导作用和学生主体作用,调动学生学习的积极性和主动性,使学生以饱满的热情参与教学活动.第二,教师要积极地发挥指导者的作用:对于不同教学情境、不同类型的学生都要给其提供符合认知规律的学习资源,以创设良好的学习情境,激发其学习兴趣,调动其学习积极性;