DOC《常熟市塔前小学》

常熟市塔前小学常塔字〔2012〕 33号2012~2013学年度第一学期 塔前小学教学工作计划

一、指导思想 紧紧围绕教育局教研室工作要求及学校中心工作目标,深入学习实践科学发展观,树立 以人为本 的教育思想,进一步扎实有效地开展教学常规管理和校本教研活动,提高教研组、年级组内部管理的有效性;

全面深化素质教育,强化教师队伍建设,为教师的自我完善、自我提高和自我发展创造条件和机会;

认真学习并积极践行2011版新课程标准,全力打造有效课堂,构建幸福课堂,进一步形成塔前小学良好的教育教学态势,为打造常熟市精品学校作出努力.

二、工作目标 办学行为规范化;

常规管理精致化;

素质教育多元化;

教学质量内涵化.

三、总体思路 1.教学常规坚持 有效 有效制度管理,坚持以人为本;

有效常规管理,提高教学质量;

有效课堂管理,深化课程改革;

有效学科管理,发展学生素质;

有效培训管理,提升教师专业. 2.校本教研走向 生成 沿着 专业引领、同伴互助、互动生成 的思路,构建与新课程相适应的开放、动态的校本教研制度,有效推动教师专业素质的快速发展. 3.教学质量追求 内涵 本着可持续发展的着眼点,根据学校实际,课堂教学以培养学生的学习能力、养成良好的学习习惯为重点,注重全程全员发展,提出向 向每一门学科要质量,向每一堂高效快乐的课要质量 ,践行低负高效,切实减轻学生负担. 4.教学活动突出 丰富 以丰富多彩的活动为抓手,组织校级各类学科竞赛,进一步丰富学生的学习生活,陶冶学生的情操,全面提升学生综合素质.

四、主要工作

(一)加强常规管理,细化过程督导. 1. 抓严课程计划的规范落实 坚持依法执教,严格执行课程计划,进一步落实《常熟市落实 五个严格 、执行 三项规定 、 保证一小时运动 ,深入推进素质教育实施方案》的有关要求,按照规定开齐上足、教好各类课程,坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致.学校教育督查小组将不定期利用走课的形式抽查教师上课情况,严禁私自调课或侵占考察科目课堂等现象发生,不断促进教师增强执行课程计划的法规意识,并内化为自觉行为. 2. 抓实教学 七认真 的过程管理 根据市教育局教研室要求及学校实际,制定 塔前小学七认真工作规范 及相应的考核要求,从 底线 和 发展 两个纬度引领教师做好自己的教学本职工作. (1)明确教学常规要求 备课: 倡导让教师在课堂前 自信 起来.从备教材和备学生着手,考试学科做到详尽,找准重难点,细化预设与生成的环节;

考查学科也应有较详细的教学过程,杜绝无案上课.提倡办公室即时集体备课、集体研讨的真备课,通过集体智慧提升个体业务水平.本学期开展 优秀备课 、 优秀备课组 评比,在评比中互相学习、互相提高. 上课:倡导让孩子在课堂上 亮丽 起来.充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,给孩子创造自主学习的时空,教师在关键处点拨,在模糊处引导,在争执处理顺,在学生认识模糊处讲解.把课堂还给学生,给学生展示学习成果的机会,在质疑、讨论、争论中激起智慧的火花,情感的共鸣,让学生成为学习的主人. 布置与批改作业:倡导让师生对话在作业中 丰满 起来.作业设计应体现基础性、层次性和选择性,满足不同层次学生的需要,务求针对性强,有实效,作业批改要及时无积压,提倡使用丰富的批改符号和批改评语,让作业批改成为师生的另一种教学对话.期初各教研组利用教研活动重学作业格式和各项要求,做到 四必 :有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠.提倡布置分层作业,满足不同层次学生的需要;