DOC《班主任培训学习日志》

班主任培训学习日志 第一中学 范新华 6月24日学习日志 学习日志内容 学习感想: 通过今天的学习,了解了本次课程是按照教育部和我省中小学班主任全员培训的内容和要求设置,包括:班主任基本规范、班主任(教师)心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关的教育政策法规等等七个部分,全方位阐述做班主任应具备的各方面要素.

既有班主任教育理念的新趋势,也介绍了班主任工作实践的新发展.了解了本次培训共有五个模块:模块一相关政策法规和围成年人思想道德建设;

模块二 学生心理健康;

模块三是班主任基本规范、班级活动设计与组织、班级建设与管理;

模块四是班主任(教师)心理健康;

模块五 农村班主任专题培训.我想,认真参与本次班主任培训,必将对我今后的班主任工作有较大帮助,也必将提升班主任理论和工作水平. 第一中学 范新华 2008年6月24日 6月25日学习日志 学习日志内容 学习心得:班主任要学会 宽容 俗话说: 水至清则无鱼,人至察则无朋 .教师一味苛求学生,以猫对老鼠的姿态而自居,到头来只能使自己变成孤家寡人.在教育现实中,经常看到许多活泼好动,虽有些毛病,但浑身上下充满灵气的学生被一些 严师 训教之后, 效果 显著,这些学生变得温顺安静了,由 敢想敢说敢做 变得 叫我说什么就说什么,不让做的事不做 ,或者干脆 做了也不让你知道 .有些教师把这种转变效果视为成绩,至于学生们的将来如何,他们则很少考虑.像这样,教师只是把活泼变得安静,把学生个性的东西 压榨 成共性的东西还不那么可怕,可怕的是教师的这种教育抑制了学生的身心发展,阻碍了学生智能的提高,扼制一代创新人才的产生.苏霍姆林斯基讲过这样一个例子:一个叫巴甫里克的学生,在刚入学的时候,是一个活泼的、好动的、好奇心强的孩子,而过了不久,他就变得沉默寡言,过分地守纪律,听话和胆小了.为什么会这样呢?原因是他的女老师经常愤怒和过分地严格,并把他定为 思维迟钝的儿童 广为宣传,直到小巴甫里克小学四年级毕业时也没有什么好转.到了中学以后,一位善解人意的植物学老师才把小巴甫里克的才能发挥出来,后来巴甫里克成为一位农艺师.我们不妨设想一下,如果小巴甫里克从一入学就遇到一位善解人意的老师,就受到公正的待遇,潜能得到开发,也许他还有可能成为巴甫洛夫式的大科学家呢.? 第一中学 范新华 2008年6月25日 6月26日学习日志 学习日志内容 中小学德育工作的关键词

1、德育:思想教育、政治教育、法纪教育、道德教育,总称为 品德教育 . 而 德育教育 则是一个错误的概念.

2、育人为本,德育为先:胡锦涛总书记2004年5月11日提出. 省委李源潮书记在2005年11月15日提出 教育优先,德育为先,素质领先 .

3、实践育人:中央8号文件中第6条中第15款提出. 省委11号文件提出:学校育人、团队育人、家庭育人、活动育人、基地育人、环境育人

4、 三维 目标:知识与技能,过程与方法,情感态度价值观. 教学永远具有教育性 .

5、 三贴近 原则: 贴近实际、贴近生活、贴近未成年人 的原则. 贴近青少年学生思想实际、贴近青少年学生生活现实、贴近青少年学生群体.