PDF《关爱协助 特殊生快乐成长》

1 总论

8 ? 你希望孩子未来过怎样的生活? 了解特教制度 谨慎规画生涯 我从协助身心障碍学生转衔的经验中,知道许多家长常 要到面临下一个阶段的时候,才开始思考孩子下一步该怎麽 走.如果家长还没弄清楚这个阶段应该做些什麽,或是有哪 些制度,就被迫必须为孩子做决定,这对孩子并不利. 要做出对孩子最好的决定,就必须知道孩子的下阶段有 哪些选项和影响因素.建议孩子在早期疗育阶段的家长,现 在就应该去了解国内特殊教育中各阶段的制度,以及就业机 构、养护机构. 对各阶段的转衔,家长通常是充满紧张与不安,因此能 早日熟悉这些讯息,在面临选择的时候,就不会被这些负面 情绪影响,进而能做出对孩子最好的决定. 转衔小提醒 ? 你知道孩子未来就学,有哪些选择吗? ? 你知道目前国内有哪些管道可提供身心障碍者就业? 如果无法就业又该怎麽办? 追求独立生活 充实基础学业及工作技能 从学前阶段进入国民教育之后,许多家长担心孩子的课 业落后,就努力想从很多方面提升孩子的在校成绩.这个现 象,在国小高年级和国高中阶段尤其明显. 学业其实只是学校教育的一部分,教育最大的目的,还 是希望学生能够学以致用,将来有好的生涯发展. 从这个角度来看,由於身心障碍学生的能力受到限制,

9 学习时间也有限,我们应当考虑学生的能力,选择对他来说 是实用又重要的基础学业和工作技能,然后反覆提供学习机 会,为他的生涯进行准备. 由於在校学习的时间有限,让孩子学习到与未来生活和 工作有关的能力,才是就学阶段最重要的事. 转衔小提醒 ? 哪些学业和技能可以帮孩子在未来独立生活? ? 哪些学业和技能与孩子未来从事的工作有直接相关? 屏除过度疗育迷思 多方探索兴趣专长 在学前阶段,许多家长会带著身心障碍幼儿接受各种疗 育,但国内外许多研究显示,过度疗育会占锥 的时间,让幼儿的学习变得零碎、片段,也明显减少幼儿与 家人相处的时间. 在教养时,父母和孩子互动的品质最重要,早期疗育也 不例外,不应安排过多疗育,而降低和孩子互动的品质. 疗育很重要,因为可弥补孩子的缺陷和障碍,但也应努 力拓展孩子的优势能力,因为这些能力,才是让他迈向个人 生涯发展的关键.最了解孩子的就是父母,如果能早日发现 孩子的专长和兴趣,就能早早定下他生涯发展的目标. 转衔小提醒 ? 扣除复健和上学的时间,你和孩子都做哪些活动? ? 除了复健,你提供哪些活动让孩子探索专长和兴趣?

10 身障儿入学准备 有效缩短适应期 文/林桂如 身为特教工作者,最欣喜的莫过於看著身障生顺利踏入 人生的下一阶段.然而,每到凤凰花开季节却总是发现:许 多家有身障儿的父母,因孩子即将转换到不同教育阶段,而 陷入「哪所学校比较好」、「我的孩子比较合适念哪所学校」 的担忧. 为了使身心障碍学童从学前教育顺利衔接到国小,教育 部在《各教育阶段身心障碍学生转衔辅导及服务办法》明订: 各级学校及其他实施特殊教育之场所,应评估学生个别能力 与转衔需求,原安置场所或就读学校,应规定於安置前一个 月召开转衔会议,邀请拟安置的学校、家长及相关人员参加. 任何环境转变,都可能给人带来压力;

对於调适能力弱, 对环境或作息固著性强的身障学童,提早为转衔暖身尤为重 要.这些准备,主要著重在家长与专业团的合作,资讯共 享,及时互动、沟通,以协助身障儿顺利的调适. 决定安置地 认识专责人员 「就近入学」是目前普遍鼓励的教育安置方式.我常建 议家长:为身障儿选择学校前,可先了解邻近学校或机构提 供的教育方案.例如:学校机构是提供「特教班」或「融合