DOC《海安县开发区实验学校半日研修实施方案》

海安县开发区实验学校半日研修实施方案 (

2017、9)

一、指导思想: 以科学发展观为指导思想,以县教育行政会议精神为指针,以学校发展和教师专业发展需求为目标,以教学业务培训和科研能力培训 为切入点,立足本校实际,分层要求,全员参与,全面提升教师教育教学实践智慧,打造学校教学研究文化,促进学校的可持续发展.

二、学科组负责人及时间安排: 语文学科组:范杰活动时间:周二下午 数学学科组:谭拥军 活动时间:周三下午 英语学科组:蔡玉冬 活动时间:周五下午 综合学科组:陈志圣 活动时间:周四下午

三、主要内容及实施方式: 立足课堂? 提升教育智慧 为切实提高课堂教学效率,向课堂四十分钟要质量,我们根据教师实际,采取分层要求、全员参与、逐个过关的方式,立足课堂,通过各种切实可行的教学研讨、培训活动,努力提高全体教师的专业素养和业务水平,不断提升教师教育教学智慧.具体培训内容包括: 1.案例培训――青年教师在实践中成长. 对于青年教师的培训与培养,我们一方面要求他们注重平时的学习与研究,向书本学,向身边的同事学,另一方面学校也利用一切机会,为他们提供学习、研究的平台,用实实在在的教学案例,帮助青年教师缩短成长期.培训重点关注以下几个方面: (1)集体备课.每周一次的教研组集体备课活动,为青年教师的学习、积累提供了极好的机会.在集体备课中,老师们或解读教材,或提出教学疑难,或观看优质录像课,或相互切磋交流……参加集体备课,能让青年教师在不断的学习和模仿中,逐步学会准确把握教材的重点难点、精心设计教学流程、合理开发和利用各种教学资源等教学策略,为青年教师上好、教好每一节课打下坚实的基础. (2)常态课堂.在教研组集体备课的基础上,始组织各教研组进行组内 轮课 活动,即:从一班开始,每周一个班级,覆盖所有学科举行组内听课、评课、议课活动.所有青年教师在教研组 轮课 活动中,以常态课堂全方位、真实地再现自己的日常教学,并接受同轨教师及骨干教师们的评议和指导.这种基于常态的研究与学习,更能促使青年教师发现自身不足,不断改进,逐步提高. (3)教学比武.开展青年教师 教学大比武 活动,通过教学基本功、专业技能、现代教育技术、命题、说课、上课等一系列竞赛活动,促使更多的青年教师脱颖而出;

同时以县各种大型教研活动为契机,组织青年教师参加教学案例、课堂教学竞赛评比,促使青年教师在各种竞赛和比武活动中,磨砺意志,积淀实力,崭露头角. 2.教学实践――中间层教师在展示中提高. 在教学研究中我们尤其关注中间层教师的发展与培养.首先,在各种教学研讨活动中鼓励这部分老师执教公开课、研究课,为他们提供展示平台;

同时,利用学科组、教研组集中研究的机会,敦促他们积极主动地投入教学研究中,不断激发他们的工作责任心和进取心. 学科观摩.推行学科组教学研究半日观摩活动,所有学科组围绕学校提出的 以学定教 这个教学思想进行理论和实践探索,然后以课例的形式向学科组老师进行汇报,再集中评课、议课.在学科组观摩活动中,明确要求所有研究课必须由中间层老师执教,在评课、议课时,尽量向中间层教师倾斜,促使他们从被动参加研究到主动要求研究.同时,我们开辟出业务学习时间,邀请一些优秀的中间层教师为学科组老师做小型系列讲座.通过开展丰富多彩的教学研讨活动,营造浓郁的教学研究氛围,为中间层教师的再发展推波助澜. 3.专业引领――骨干教师在示范中发展. 对于学校的骨干教师,镇特聘教师,我们将以县局每学期的骨干教师考核为契机,除了要求他们每学期做到四个 一 ,即为全校老师作一次公开讲座或执教一节示范课,在市级以上刊物发表(获奖)一篇论文;